阅读下列素材，回答相关问题。
早在西汉时期，我国劳动人民就已经发现铁能将铜从某些含铜化合物的溶液中置换出来。在宋朝，利用这个反应冶铜的生产已具有了一定的规模，即把铁片放入硫酸铜溶液中，以置换出单质铜。这种方法是现代湿法冶金的先驱。
问题：
（1）请简述化学史在中学化学教学中的作用。
（2）请结合材料及化学相关知识探究金属铁、铜、银的活动性顺序。
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）化学史在中学化学教学中的作用表现在以下几个方面。
①利用古代化学的成就以及化学家的奋斗历史，可以激发学生的学习兴趣，培养学生热爱化学的情感。
②通过学习概念、学说、理论的产生及发展过程，启迪学生的科学思维，使其掌握科学方法。
③通过了解戴维、诺贝尔等化学家为化学事业的牺牲，学习化学家献身化学的精神，提高科学素养。
④通过了解侯德榜及其侯氏制碱法等，培养学生的合作及爱国主义精神。总之，通过化学史，可以设置相应的教学情境，调动学生的多种感官，使其充分地感知各种信息，形成比较全面的知识，增加化学的真实性、知识性、趣味性。
（2）①把一根用砂纸打磨过的铁丝浸入硫酸铜溶液中；②把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中。通过实验可以获得铁的金属活动性比铜的强，它可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来；铜的金属活动性比银的强，它可以把银从硝酸银溶液中置换出来，故得到金属活动性顺序：Fe>Cu>Ag。
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