阅读案例，并回答问题。
案例：
①三位同学中，哪一位同学所取的氯化钾与硝酸银刚好完全反应?
②样品中氯化钾的质量分数是多少?
③三位同学分别把反应后的溶液过滤（操作中损失忽略不计），哪一位同学所得的滤液是只含有一种溶质的溶液?此溶液的溶质质量分数是多少?
问题：
（1）请回答习题二中的问题①和②。
（2）对于习题设计，应坚持的原则有哪些?
（3）试分析应该从哪些方面做好学生学业成就发展的评价工作。
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）①根据表中数据，通过分析可知，乙同学所取的氯化钾与硝酸银刚好完全反应。
②设样品中氯化钾的质量分数为x，反应后生成的硝酸钾质量为y g，则有：
x=0．745，y=10．1 g。故样品中氯化钾的质量分数是74．50％。
（2）教科书各章节内容之后均应为学生配备必要的习题，这样既能考查学生基本的学习目标是否达成，同时还可以诊断学生可能存在的学习障碍。选题必须依据课程标准，力求基础，反映教科书的核心知识，减少对化学知识的简单记忆，注重评价学生理解知识、运用知识分析问题和解决问题的能力。在习题设计上，还应坚持如下原则。
①设计的题量应与核心知识的多少相匹配，尽量不造成学习的负担。
②要有一定的层次，循序渐进，能力发展应设置“台阶”。
③减少以选择为主的“客观题”，增加考查思维过程的“主观题”。
④适当增加有利于创造性思维培养的“开放题”，驱动学生的想象、质疑和综合运用知识的能力。
⑤在突出核心知识的同时兼顾其他知识。
⑥要有一定比例的、简单的定量分析题和实验题，以考查学生的探究能力。
（3）可以从以下几个方面做好学生学业成就发展的评价工作。
①综合设计化学学业成就评价。
评价是一项系统工作，要做好对学生学业成就发展的评价工作，必须具有综合设计的意识，要全面考虑评价的目的和功能、评价的内容和目标、评价的方式和方法、评价工具、评价的组织实施、评价的标准和指标以及评价结果的呈现、分析及反馈方式等各方面。
②确定评价目标的内容和水平。
在明确学业评价的功能之后，需要确定评价目标的内容和水平，这决定着评价方式、评价工具、评价实施、评价标准及评价结果反馈等方面的选择与设计。
③合理选用多样化的评价方式和策略。
纸笔测试注重考核学生对知识的理解和应用，强调考查学生的分析解决实际问题的能力和科学探究的能力；以学习成长档案为主的自我评价可以促进学生的发展；通过活动表现评价可以考查学生掌握有关知识、技能或具备某种态度的程度。
④设计评价工具，制订清晰的评价标准。
评价工具可以是试题、活动任务等，这些都需要依据评价目标进行设计，相应地，也需要设定评价标准以保证评价工具的有效性。
⑤有效组织与实施多样化评价。
具体评价手段还包括组织方法、数据资料收集记录的方法、延时性的学生活动、小测验等。
⑥评价结果呈现与反馈体现评价的诊断和促进功能。
对学生学习评价的结果建议采用评语和等级结合的方式，充分肯定学生的进步和发展，帮助学生较全面地认识自己在群体中的相对水平，明确发展的方向和需要克服的弱点。
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