某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于( )

说粤语的人很难说好普通话，主要受()的影响。

教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能()

有一位语文老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列关于该案例的分析，错误的是()。

最能体现教育生活化、情感化、多样化特点的是()

涂尔干是以下哪种理论的代表人物之一()

校本研究的基本要素是()

充分利用了“让学校每一面墙都开口说话”的教育方法是()。

小学生小雪因为迟到被班主任惩罚跑操场20圈并连续罚站一周，该班主任的做法违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。

“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师()

个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态，称为（）。

某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的()。

德育过程是一个反复的过程。以下不能体现这一点的是()

“君子如欲化民成俗，其必由学乎”最早出自()

以下选项不属于学习现象的是()。

下列选项中不属于想象基本形式的是()。

我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是()

教师正在组织上课时，突然响起了敲门声，打断人的思路而分散注意力。这一现象属于下列哪种干扰()

以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是()。

校本研究的主体是（）

我国目前的教师职业正处于追求专业化阶段。 （ ）

《中华人民共和国义务教育法》规定教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。()

气质是表明一个人在心理活动和行为动力方面稳定的个性特征。()

县级以上人民政府及其教育部门可以根据需要改变公办学校性质。

学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。()

深入实际了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。()

注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野．发展学生不同特殊能力的课程是研究型课程。()

教育社会化，即教育对象的全民化，是指个体以社会需要、个人才能和兴趣为依据，能随时随地地接受不同类型和程度的教育。()

实施素质教育的最大障碍就在于考试。()

平时考查中的口头提问是在课内进行的，而检查书面作业则是在课外进行的。

我国现行的学制 是（ ）。

合作学习的特点具体表现在互助性、__________、__________和互动性。

教学的根本目的是__________。

独立的教师行业伴随着__________的产生而出现。

了解学生包括了解__________和__________。

联结学习理论认为学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程．其中起重要作用的是________。

__________是指学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。

美国教育家布鲁纳：在《教育过程》中提出“____________”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。

教师的教育专业素养除了要具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的__________。

在影响个体身心发展的诸因素中，__________具有加速个体发展的特殊功能。

选择教学方法的主要依据有哪些?

教师在教学中如何帮助学生有效地掌握概念?

简述如何培养学生良好的记忆力。

简述课堂管理的功能。

阅读案例,按要求作答。

某市中学教师王某在课堂上提出“读书是为挣大钱娶美女”的观点被媒体披露后,與论哗然。迫于舆论压力,该中学按照该市教育局的要求,报省教育厅同意,依据《教师法》的有关规定对王某实施解聘。该市教育局还发通报要求所属中学不得再聘王某当教师,王某认为教育局的处理不合法,遂向市中级人民法院提出行政诉讼。法院经审理做出一审判决,王某胜诉。

问题:

(1)请分析法院做出上述判决的主要法律依据。

(2)学校如何采取措施规范王某的言行。

李丽同学虽然聪明但因贪玩使得平时学习成绩一直保持在中上水平，中考前的一段时间，她的学习状态比较好，一路进步取得班级第三名的好成绩。针对这一情况，班主任王老师在班会上对她进行了表扬，并号召全班同学向她学习，课下又把她叫到办公室，对其进行了批评。

王老师说她并没有觉得李丽考得有多好，因为这次的成绩才贴近她真实的水平，凭她的能力，应该是年级前三名，一直以来就是因为贪玩才造成成绩不好。王老师还恶狠狠地威胁李丽，如果不继续努力达到她的要求，她一定会对其进行制裁。后来李丽同学确实克服了贪玩的毛病，也达到了王老师的要求。

问题：

(1)运用动机理论进行分析，李丽同学取得了很大的进步，王老师为什么还要对其进行批评。

(2)结合教学实际，谈谈如何激发学生的学习动机，促进学生学习。