在社会工作评估中，最有发言权的人是( )。

当社会工作者的服务达到预定目标，或者当服务对象认为已达到足够的改变而要求终止服务关系时，社会工作者和服务对象双方可依据工作协议进入()阶段。

某地幼儿园出现了教师虐待儿童事件，社会工作者进行紧急介入，首先应做的是()。

社会工作者小王组建了一个面向独居老人的支持小组。在小组活动中，

小王发现刘大爷因受到其他组员的言语攻击而烦躁不安。

此时，小王首先应做的是( )。

社会工作者小郑接待了前来求助的小红母女俩，在面谈中，母亲告诉小郑，

小红近来像变了一个人似的，上课不专心，做作业拖沓，为此她也说过小红，

但情况没有任何改观。

根据家庭系统理论，小郑下列的判断中，正确的是( )。

李奶奶与儿媳因为孙子的教育问题经常争吵，婆媳关系紧张，李奶奶对此很苦恼，希望得到社会工作者小王的帮助。为了了解李奶奶的问题和需要，帮助李奶奶识别和善用环境中的积极因素，小王应做的是（）。

社会工作者运用小组工作方法协助社区青少年辨识和察觉自我状态，以改进其表达方式，其中一节的活动内容是：在地上画出分别标有P、A、C的三个圆圈，每两名小组成员为一组，就某一有争议的社会话题进行讨论，当他们使用情绪化、孩子气的语言，或有委屈抱怨等行为时，就跳入C圈；当他们的语气变得成熟理性、情绪稳定时，就再跳入A圈；当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时，则要跳入P圈。该小组工作的互动设计所依据的是（）。

几名高三学生打算放弃高考，一起自主创业，他们的父母得知后非常着急，认为孩子只有上大学才有未来，在与孩子沟通的过程中，家长们发现孩子不仅不听他们的劝告，还讨厌他们的管束，打算一起离家出走到外地创业，家长们很着急。向社会工作者小林求助，希望小林能劝孩子们放弃自己的想法。为帮助遇到此类问题的家长和孩子，小林可采用（）的方法协助父母与孩子进行沟通。

在小梅的眼中，父母相亲相爱，一家人生活幸福，一年前，小梅父亲失业了，经常借酒消愁，酒后夫妻俩常争吵不休，小梅妈妈觉得日子没法过了，与小梅父亲离了婚，小梅得知父母离异后，把自己关在房间里，不吃不喝，也不和任何人说话，小梅的父母焦急万分，求助社会工作者小李，此时，小李首先应该（）

根据艾德沃特对青少年时期身心、社会、文化状态的描述，在青少年早期阶段，其人际发展层面的交往对象开始转向（ ）。

社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（ ）。

社会工作者小张正在为社区独居老人提供以居家安全为主题的小组工作服务。在小组过程中，刘奶奶夸赞自己儿子孝顺，给她买了一把防跌倒洗澡椅。这时，小张发现失独老人周奶奶变得情绪低落，眼眶湿润。面对这种情况，小张应做的是（ ）。

某市政府成立了性别平等评估咨询委员会，要求市法制办在所有规范性政策出台前必须交由该委员会，先行评估该政策是否体现了性别平等的原则。从性别平等和促进妇女群体发展的角度来看，这项要求满足了妇女对（ ）的需要。

老范是低保救助对象。老范想依靠自己的努力，减少对低保救助的依赖。因要照顾卧病在床的妻子，他只能就近打些零工，与邻居几乎没有往来。社会工作者小桃协助老范与邻居结成帮扶伙伴，彼此互帮互助。小桃的这种做法属于救助社会工作中的（ ）服务。

某监狱为了让服刑人员更好地适应监禁场所，根据矫正社会工作者对服刑人员的心理、行为测评结果和判决文书，对服刑人员进行严格的分类管理，将服刑人员分为重犯、轻犯、多次犯罪、初次犯罪等类别，这一工作的目的在于（ ）。

小兰是家里的独生女，平时家里人都把她当宝贝捧在手里，生怕小兰受到一点点的委屈，小兰养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，平时在家里，什么事情都是父母帮她做。而且小兰平时想要做什么事情，父母都是绝对“服从”。今年小兰要到外地上初中，需要住校，小兰的爸妈特别担心她，觉得小兰被他们宠坏了，出去之后没法独立生活。情急之下，小兰的妈妈找到了社会工作者小王。小王接案后，针对小兰的情况设计了一系列的介入措施，其中一些措施是让小兰的父母鼓励小兰“自己的事情自己动手做”。此外，社会工作者为小兰的父母提供了一些技巧，比如，当小兰自己动手做了一件事情时，他们需要及时给予小兰鼓励。一段时间后，小兰的父母发现小兰有很大改变。社会工作者小王正在进行的这种形式的改善亲子关系的服务工作属于（ ）。

改善夫妻关系的服务活动焦点集中在（ ）。

矫正社会工作领域中的院舍训练，通常是为违法犯罪人员尤其是( )而设置的，在不同国家和地区有不同的名称，但一般不外乎中途家庭、寄养家庭、教养院、感化院等。

小雨是家中的独生子，今年刚刚和小李结婚，小雨为了方便照顾自己的爸妈，把他们接到家中一起居住。这个家庭结构类型属于（ ）。

小赵是负责社区残疾人事务的社会工作者，经过需求评估后发现，社区的一些残疾人在家庭日常生活、出行等方面存在诸多不便，缺乏照顾。小赵拟从中观层面介入，适宜的做法是：

倡导指的是为了确保社会公正，站在服务对象或者受助团体的立场上，直接从事代表、捍卫、支持受助个人或者团体的利益的活动过程。下列选项中，对倡导的说法有误的是（ ）。

下列对老年社区照顾特点的叙述，说法正确的是（ ）。

在救助对象救治过程中，社会工作者小王帮助救助对象了解医疗机构的诊疗程序，熟悉治疗过程以及了解治疗效果；积极与医务人员沟通，介绍救助对象的具体情况，寻找较为合适的治疗手段和方法。这里，社会工作者是在帮助救助对象（）。

自然灾害发生后，社会工作者介入救助时必须首先关注服务对象的生命安全、健康状况，并给予（ ）。

青少年的特点具有多元化特征，青少年的需要也是一个复杂多元的概念。从发展的角度，青少年追求个体之情绪独立自主，少依附父母及其他人。体现了（ ）。

学校社会工作者与学校其他服务系统协调，通过各种方法的宣传教育及创造校内外劳动的机会，引导教师、家长和学生理解和认识到劳动的价值和意义，通过设计、组织实施各种校内外劳动的项目，目的是（ ）。

医疗救助对象小王在医院做完关节置换手术后准备返回社区，此时，社会工作者在服务中应做的工作是（ ）。

大李因盗窃罪被判处拘役5个月缓期5个月执行。大李对判决不服，认为自己犯罪是受人教唆，一时好奇，冲动而为，不应承担全部责任。针对大李的这些想法，社会工作者在帮助大李时，主要工作任务应是对其进行（）

王大爷年近80岁，独居，社区社会工作者小杨发现王大爷腿脚不便，上门为王大爷进行个案评估。根据王大爷的状况，小杨认为应为王大爷提供家政、助餐等居家养老服务。王大爷表示：“我可以照顾自己，不用外人到我家里来。”王大爷的反应说明，社会工作者在处理此类问题时应（ ）

社会工作者为王爷爷提供个案辅导，现在进入预估阶段，以下属于预估阶段识别环境中的积极因素的是()

刘先生失业后，一家人依靠“低保金”生活，为鼓励刘先生一家，社会工作者小侯做了下列工作，与刘先生和刘太太进行了面谈，询问他们失业后的生活情况，倾听他们对目前生活处境的感受，了解刘先生和刘太太的教育背景，专长和再就业经历，向居委会和刘先生的邻居了解其与邻里的关系。这些是社会工作者服务过程中（ ）阶段应完成的任务。

王女士觉得儿子小强总是跟自己对着干，母子经常争吵。王女士找到社会工作者小秦，希望小秦帮她改善与儿子的关系。此时，小强属于（ ）。

社会工作者会谈的技巧不包括（ ）

在几次会谈中，王女士向社会工作者抱怨丈夫不关心自己，下班回家只顾上网。就此，社会工作者最适宜的提问是（ ）。

针对服务对象系统的特殊性采取介入行动才能有助于解决问题，因此，对不同的服务对象，社会工作者要有（ ）的介入行动。

王女士近来情绪波动很大，严重影响了生活。情绪低落时，王女士觉得生活没意义，不愿与他人交往；情绪平稳时，王女士能够像平时那样生活。对此，社会工作者应制定的服务目标是（ ）。

小王是外来务工人员，丈夫因工伤死亡，独自带着女儿在城市打工，邻居向社会工作者小张反映，小王自丈夫去世后，精神状态一直不好，说女儿是“丧门星”，时常把女儿打的遍体鳞伤。根据《反家庭暴力法》，小张首先要做的是（ ）

某社会工作服务机构针对“全面三孩政策”对女性就业的影响进行了深入调研，向政府相关部门提出了优化女性就业环境的政策建议。该机构上述工作采用了妇女社会工作中的（ ）方法。

近年来，伴随社会文明指数的提升，残障人士的生存环境比过去得到了极大的提升。例如：以前残疾人致残，大多数人会认为是他自己导致的，现在则往往会归因为外部环境，这说明在致残原因的理论分析上，开始从个人责任论转向（ ）

小丽与丈夫婚后育有一女，但婆家重男轻女思想严重，为此婆婆常常刁难小丽，还对其丈夫讲小丽的坏话。小丽的丈夫不分青红皂白，总是指责小丽做得不对，夫妻俩经常发生争吵。根据家庭系统理论，下列说法正确的是（ ）。

小刘是当年希望工程助学的受惠者，他在完成大学学业后，毅然回到家乡，投身家乡建设，以百倍的热忱回报社会，这体现了救助对象的（ ）需要

小李夫妻因工作繁忙请父母来照看孩子。但不久就发现，老人与他们的教育方式差别很大，两代人之间时常发生争执。他们认为老人太溺爱孩子，而老人觉得孙子还小，大了自然懂事了。小李夫妻为此很苦恼，向社会工作者求助。社会工作者的下列做法中，恰当的是（ ）。

社会工作者小赵动员和组织社区中待业在家的低保人员参与社区志愿服务，看护“四点半学堂”的孩子，上门探访独居老人。小赵上述工作的目的是（ ）。

在某灾后临时安置区，公用厨房设施紧张，环境卫生需要人打扫，居民间常常出现一些矛盾。为此，社会工作者采用参与式社会工作的方法解决上述问题。下列做法中，最恰当的是（ ）。

自从发现丈夫有了外遇之后，王女士便不断与丈夫争吵。每次争吵后，王女士都在女儿面前抱怨。不久，王女士发现女儿开始厌学、逃课，学习成绩出现下滑。王女士非常担心女儿，于是向社会工作者求助。根据家庭系统理论，社会工作者应该帮助王女士（ ）。

小花是初中二年级学生，身高160厘米，体重130斤。在一次班级春游拔河活动中．同学小黄起哄说：“我要和胖小花一组，她在哪个队，哪个队肯定赢。”大家哄堂大笑。小花心含怒气，伺机报复。学校社会工作者小王知道后，帮助小花缓解愤怒情绪，与其一起探讨如何以正确的态度对待小黄的行为，以及如何以适当的方式应对此事。小王这一做法的目的是引导小花（ ）。

社区教育是指各种主体在一定区域范围内，有组织地开展的非学历、非认证（职业资格认证等）、非营利的教育活动和过程。根据上述定义，下列不属于社区教育的是：

孩子的教育支出是家庭的负担，投入高但回报少。在这种观念下，这些家长认为教育是学校的事情，自己供孩子上学已经是尽职尽责了，对孩子的学习放任不管。针对家长的上述观念和行为，社会工作者应为他们提供（ ）服务。

小周爸爸再婚、继母对小周并不好，不让爸爸给小周筹集学费，小周的生母没钱供小周上学。小周经常感到困扰、迷茫。小周面临的问题不包括（ ）。

“双百”社工站的社会工作者小林在村里入户走访中发现，年仅12岁的小王与妹妹和奶奶一起生活在年久失修的老房子里，屋里阴冷潮湿，堆满了杂物和垃圾，传出阵阵异味，经了解，小王家庭贫困，已享有相关政策，四年前母亲因病去世，父亲常年在外打工，家里由奶奶负责照料。一年前，奶奶中风导致生活无法自理。因为需要照顾奶奶和妹妹，小王上学经常迟到早退，成绩大幅下降，也不愿意跟老师和同学们交流。妹妹唯一的玩伴是家中养的一只小狗，近期她频繁出现学狗叫、学狗爬等异常行为。兄妹俩因缺乏照顾，身体消瘦。小王家地处偏僻，少与亲戚和村民来往，也很少得到他们在生活上的帮助。小林引导小王的妹妹纠正学狗叫、学狗爬等异常行为，形成良好的生活习惯和行为方式。上述服务满足了服务对象的（ ）。

独居老人赵奶奶，因腰伤导致驼背，其外甥每月从外地回来一次，帮助她购买生活所需物品。“双百”社工站的社会工作者入户探访时发现，赵奶奶居住的房屋没有独立的卫生间和浴室，只能使用附近的公厕，很不方便，赵奶奶平时很少出门，与邻里少有交集。对于自己的驼背，她有些自卑，经评估，社会工作者确定为赵奶奶提供以下服务：一是链接资源，增加卫生间，打造居家安全环境；二是倾听她的生命故事，疏解其孤独感；三是运用优势视角开展心理辅导，理解其自卑感；四是联合多方力量关爱老人。经过几个月的专业服务，赵奶奶的生活质量得到了改善。

在下列服务中，社会工作者运用了非正式社会资源的是（ ）。

有一天肖奶奶突然对社会工作者小董说：“这些日子我太麻烦人了。”这属于评估老人自杀倾向的（ ）。

2018年10月19日，为期五天的2018年北京妇女工作领域专业社会工作能力提升班在北京落下帷幕。针对妇女社会工作的主要特点，下列说法错误的是（ ）

在“三八”国际妇女节来临前，某社会工作服务机构的专业社工志愿者一起在所辖社区开展了一系列促进性别平等的服务活动，下列选项中属于运用性别视角的妇女社会工作方法的是（ ）。

（ ）是为使被判处短期自由刑或罪行轻微的犯罪人免受入狱监禁的惩罚而设立的一种社区型的刑罚措施。

社区是残疾预防和宣传的最重要场所，社区康复要与初级卫生保健工作共建、共享、共担当，推进残疾人社区康复工作。以下属于二级预防的措施的是（ ）

针对一些人随意将共享单车停放在盲道上的现象，社会工作者小王策划了一次“还盲人朋友一个安全的交通环境”的宣传活动，引导公众将共享单车规范停放，并建议城市管理部门加强监管。小王上述做法维护了残障人士的（ ）。

学校社会工作属于（ ）。

社会工作者在走访贫困户的时候，除了要到贫困户家里进行拜访，还要向周围的人了解情况，比如邻里、同事、朋友等，这属于收集资料的（ ）方法

王女士32岁。与丈夫分居两年，目前带着8岁的女儿与父母一起生活。王女士父亲今年60岁，刚退休；母亲56岁，还在工作。根据上述家庭资料，社会工作者绘制的家庭结构图中，正确的是（ ）。

小明的妈妈告诉社会工作者小赵，在平时生活中，小明存在不善于和同学合作、遇到矛盾冲突不能很好地和同学们沟通交流等问题。为改变这种状况，小赵为小明开设了社交技巧训练课程。小赵的做法中，对小明的社交技巧有促进作用的是：

社会工作者与受助家庭成员签订的服务合同的基本内容包括( )。

刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，受到老师的批评，小强的父母担心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后，制定了行为矫正的服务方案。为实施该方案，需要建立基线，小王的下列做法中，属于建立基线的有（）

小王在走访社区低保户老张一家时发现，老张几年前下岗，妻子因病卧床多年，儿子正在读高中，家庭生计主要靠“低保金”和老张修鞋所得微薄收入维持。老张一家人很自卑，不愿和外人打交道。为了帮助老张一家获得社会支持，融入社区，小王可采用的做法有（）

某社会工作服务机构在社区开展了为期一年的“减灾小课堂”项目，旨在提高社区居民防灾减灾的意识与能力，项目结束后，社会工作者对该项目进行成效评估，评估内容应包括（）

小丽开始上小学了，父母的生活也因此发生了变化，小丽妈妈每天早上需要早起，负责送小丽上学；小丽爸爸每天下午需要准时下班，接小丽回家。根据家庭生命周期理论，小丽父母在此阶段需要承担的新任务包括（）

优抚安置社会工作是新时代中国特色强军之路的组成部分，其服务对象特点鲜明，主要包括（ ）。

某关爱中心配合有关部门，为辖区内的低保家庭开展专业社会工作服务。该中心为这些家庭提供的下列服务中，属于就业救助服务内容的有（ ）。

某街道家庭综合服务中心的社会工作者为辖区内的失独家庭(计划生育特殊家庭)提供服务。根据家庭社会工作的基本原则，社会工作者在服务过程中，适宜的做法包括（ ）。

初二学生小平与母亲相依为命。小平很喜欢英语，但最近几次考试成绩连续下滑，她十分着急。小平的英语老师在课后也对她进行过辅导，但成效不佳。小平母亲虽十分疼爱孩子，却因文化程度不高，帮不上忙，最近又失业了，感到自己很没用。针对这种情况，学校社会工作者可以（ ）。

在探究服务对象不能解决问题的原因时，社会工作者应该注意的因素主要包括（ ）。

在接触和初步面谈后，在（ ）的情况下，社会工作者需要终结服务。

小丁今年16岁，有一年的药物滥用史。社会工作者小杜负责为小丁提供个案服务，需要对小丁的家庭环境进行评估，其评估内容有（ ）。

小梁因与老公发生争执，来到社区服务站向社会工作者小王求助。小王为了与小梁进行初次面谈，需要对小梁的情况做的准备工作包括（ ）。

社会工作者小郭针对有网瘾问题的小学生草拟了一份主题为“做祖国建设的合格接班人”的服务计划。内容包括：学生的主要人生任务是什么；祖国需要怎样的建设者；生活中你最敬佩谁等。活动的形式包括讲座、参观、游戏、同学互动、亲子互动等。机构督导在肯定小郭计划优点的同时，指导小郭按照服务计划制订的原则对服务计划进行修改完善，督导有针对性地提出的修改原则包括（ ）。

社会工作者小马接手了王女士的个案，准备进行接案会谈。在其面谈提纲中，小马应列出的内容有（ ）。

社会工作者小张针对社区内外来务工人员较多且大多数人工作忙碌无暇照管孩子的情况，在居委会支持下开办了“四点半学堂”，为下午放学后的儿童提供托管服务。下列“四点半学堂”的活动安排中，具有社会工作专业元素的有（ ）。

收集社会工作评估资料的途径有（ ）。

家庭社会工作的基本原则包括下列哪几项（ ）。

下列关于家庭社会工作和家庭治疗的说法中不正确的是（ ）。