（2023上半年真题）某高级中学时有学生辍学，学校做了大量耐心细致的工作，但效果不佳。刚参加工作的彭老师第一次担任班主任，自然对学生中途辍学不敢大意。一发现有辍学想法的学生，他就想方设法挽留，如找各科老师了解学生学习情况，帮助学生树立学习的信心，帮助他们解决生活上的困难等，即便如此，依然还有中途辍学的学生，彭老师感到很惋惜。
有一天，有二十年投龄的赵老师建议彭老师把辍学学生的联乐电话记下来，彭老师想：我们
做了这么多工作都没能让他们回心转意，他们被学后就不再是我们的学生了，还记电话号码有
什么用呢？但出于对赵老师的尊重，知师还是把辍学学学生的电话号码随手记在了班主任工作日志上，临近期末
赵老师问："彭老师，跟辍学学生联系了没有?"
彭老师回答：”没有"
赵老师说：“试着和他们联系一下，了解一下情况。"
彭老师找出电话号码一一打过去，有的学生已经联系不上，有的学生感到惊讶。有的学生接到
到电话时哭了：“老师，我一离开学校就后悔了，一直没有勇气再回到学校。您还挂念着我，其实我一直在等您的电话。”
在彭老师的鼓励下，陆续有学生返回了校园，这让彭老师想了许多，他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的，哪些方法是无效的，并写道：班主任工作的细节，就是看似多余的那部分付出。
正确答案及解析
正确答案
解析
材料中，彭老师在教学前期没有遵循教师观的相关要求，但在后期通过反思转变了教学方式，符合教师观的要求，是值得我们学习的。
（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师是学生学习能力的培养者。材料中，彭老师在教学前期对待辍学学生处理态度比较消极，但后期坚持给辍学学生打电话，降低了辍学率，促进了学生的学习和发展。
（2）在对待自我上，新课程强调教师应注重反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的关键因素。材料中，老师经过反思改变了对待辍学学生的方式，并开始写教师反思日记，做到了自我反思，促进了学生的发展。
（3）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调教师应加强合作。在教育教学过程中，教师除了面对学生外，还要与其他教师发生联系。材料中，老师听取赵老师对待辍学学生处理方式的意见，做到了团结合作。
综上所述，我们应当遵循新课改背景下的教师观，科学定位教师角色，促进学生的健康发展。
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