阅读《蝉》教学案例的教学过程（片段），回答下题。案例：环节一-名校题库网

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阅读《蝉》教学案例的教学过程（片段），回答下题。

案例：

环节一

1．你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吗？你还记得夜间的萤火虫吗？唱歌的蝈蝈，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——蝉。

2．简介法布尔及《昆虫记》。

法布尔（1823一1915年），法国著名昆虫学家，1879年他的《昆虫记》第一卷问世，1880年作者搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”“讲昆虫生活”的楷模。

3．适时提问：你知道哪些关于蝉的信息?（可引导学生自主查阅资料）

4．朗读课文，图画出文中不认识的字词。

5．查阅工具书，读准字音，理解词义。

环节二

1．速读，为文章分段，概括文段主要内容。

第一部分（1）：写“我”有研究蝉的习性的很好的环境，引出下文，强调作者写作的真实性、准确性。

第二部分（2～11）：写蝉的地穴及蝉出洞脱皮的过程。

第三部分（12～17）：写蝉产卵及蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。

第四部分（18～24）：写蝉卵孵化、幼虫出壳的过程及幼虫挖穴隐藏住自己。

第五部分（25～26）：作者感叹蝉生长的艰难，让人们喜爱它们，尊重生命，亲近自然。

2．《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风靡世界，不但为小读者所喜爱，也让成年读者啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗?

3．再读（默读），品味自己最喜欢的美词佳句。

4．小组交流，选代表发言。

5．全班交流。教师在学生交流的过程中适时引导，注意把握说明文语言的特点和拟人的修辞手法。

6．小结写作特点：文笔轻松活泼，描写生动形象，颇有文采，有叙述，有描写，运用拟人的修辞手法，突出了蝉的特征。

环节三

法布尔笔下的蝉如此可爱，请你在细致观察的基础上，客观记录一种小动物（如猫、狗等）的习性与成长规律，学习本文的写作方法，写一篇600字左右的文章。

问题：

（1）梳理教学过程，概括每个环节的教学任务。

（2）评析该教学案例的一条优点。

正确答案及解析

正确答案

解析

（1）环节一：导入课文，介绍作者及课文描写对象——蝉，解决生字词问题。

环节二：疏通全文，理清行文思路，把握课文整体内容，品读文章的语言特点及写作手法。

环节三：布置作业。

（2）《义务教育语文课程标准（2018年版）》指出，“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。该教学案例中，学生在教师的引导下自主查阅蝉的相关资料；通过圈画生字词、查阅工具书等方式独立解决在阅读过程中遇到的生字词问题；讨论交流文章的写作特点并进行相关写作等活动，充分体现了学生的主体地位，调动了学生学习的积极性和主动性。