阅读某教师关于鲁迅《社戏》的教学实录（片段），按要求答题。
师：大家看，素来严肃的鲁迅竟写出了令大家如此感兴趣的小说，想必在小说中，一定有你喜欢的片段。大家最喜欢哪些片段呢?
生（纷纷）：偷豆——偷豆。
师：好，你来说说。
生：我最喜欢他们回来的时候去偷人家罗汉豆的情节。我对“偷豆”印象比较深，是因为我小时候也做过这样有趣的“傻事”。（众生笑）
师：那我们就先来欣赏“偷豆”，大家同意吗?
生（齐）：同意。
师：请大家用自己最喜欢的方式来读“偷豆”一节。
（生读课文）
师：在偷豆的过程中，我觉得我们应该特别关注两个人吧?
生1：一个肯定是阿发。
生2：还有一个是双喜。
师：好，双喜在“偷豆”的过程中有什么表现?
生：他要孩子们不要只是在阿发家的田里摘，不然阿发的娘会哭骂、气恼。说明双喜偷豆也是有分寸的，想得很周到。
师：那阿发有什么表现呢?
生：阿发说，偷我们的罢，我们的大得多呢。
（生纷纷读，不时伴随着学生们的笑声）
师：看来偷罗汉豆真是一件有趣的事，偷豆、煮豆的过程中，迅哥儿和小伙伴们的友情更深厚了，而且呀，作者把这段真挚的友情放在江南水乡优美的景色中，更是增添了浪漫的情趣。
对上述内容的相关分析，不正确的是（ ）。
- A.教师引导学生品评文中的人物，有利于学生理解人物形象
- B.教师通过问答的方式使学生集中注意力，并进行深入思考
- C.教师从学生的兴趣点切入，有利于提高学生的学习积极性
- D.课文内容应按顺序讲解，教师打乱了教学顺序，做法错误
正确答案及解析
正确答案
解析
A、B、C三项分析均正确。教师从学生的兴趣点切入，适应学生的需要展开教学，有利于提高学生的学习积极性。问答的教学方式有利于吸引学生的注意力，启发学生深入思考、理解人物形象，应该被提倡。课文内容学习可以有不同的切入点，并非必须按课文顺序进行教学，D项分析不正确。
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