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材料：

“老师，还记得小飞吗我至今不明白他在什么地方得罪了您难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，您就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课，您知道您的做法让我们多伤心吗后来，小飞重感冒住院一个星期，您却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来校了，给您带来了几支人参，您终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，您知道那人参是怎么来的吗那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。您频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的“常驻代表”。老师，请您不要再滥用您的权力了!还我们一方净土吧!”

问题：

(1)请分析此例中教师的主要问题。

(2)对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待为什么

正确答案及解析

正确答案

解析

(1)主要问题：为师不廉，执教不公，对学生不公平、不负责。从学生方面看，这样做损害了学生的身心；从教师方面看，这样做扭曲了师生关系，破坏了教育风气，有可能导致对学生心灵的污染。 (2)正确做法：对“犯困”一事给予关切的询问和了解，查明原因后予以关心，对其带病学习给予赞赏或肯定；对班级评“三好学生”一事，应做到公正公开，按照民主程序进行。

理由：关心爱护学生是教师的重要职责；公正公平是保障学生合法权益、维护学生切身利益所必须坚持的原则。(联系案例展开论述)