阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
活动目标：
[A]：(1)正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。
(2)用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话内容。
活动流程：
(1)[B]播放《我是谁》片段，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山里呼喊二人活着，不知道自己是谁是很痛苦的。每一个人都应该清楚地了解自己，这样才能更好地超越自我二你清楚自己是谁吗清楚自己要干什么吗
(2)分小组进行讨论，自我介绍，然后每个小组选出代表进行自我介绍。
(3)[C]宣布评分规则：表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。表述要富有个性，充分展现自我风采。可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。
(4)[D]裁判根据评分标准进行打分，挑出最佳的那位。
下面对画线部分的理解不正确的是（ ）
- A.教学目标清晰明确，能够针对学生实际情况来进行设置
- B.通过影视作品的导入，别具一格，而且能够激发学生兴趣
- C.通过评分规则，能够给予学生方向性的指导，使整个综合性活动规范、有序
- D.综合性学习重在参与，不存在最佳之说，所以最后打分环节比较多余
正确答案及解析
正确答案
D
解析
综合性学习强调学生的参与，通过打分环节，引入竞争机制，可以激发学生的兴趣，增强活动的趣味性，而且打分也是一种评价行为，可以起到激励学生的作用，所以这一环节不多余。
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