当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。这叫作( )

我国的第一部教育专著是( )

“豹子头”林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于( )

个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（ ）。

陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用鳃呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是()

争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。这体现了德育的()

在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意。从心理学角度看，这是()

下列关于综合实践活动的说法中，不正确的是()

下列关于儿童溺水时采取的急救措施中错误的是()

与个体的认知能力发展相对应的，对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是()

下列属于小学阶段课程特点的是()

①普及性

②义务性

③免费性

④基础性

⑤全民性

⑥发展性

学校管理过程的中心环节是()

在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是利用了()

教材的主体是()

在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是()

教师不仅要教书而且要育人．不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有()

“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣”。这说明了()对人的影响。

《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之。”其中“校、序、庠”都是指()

要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是()

教师在讲授贺知章的《咏柳》时，挑选了三首乐曲．让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是()

简述小学班级活动的基本途径。

简述柯尔伯格的道德发展阶段论。

简述教师专业发展的内容。

材料：我在读《在南极的日子》这篇课文前，用征求的目光巡视了一下全班同学，诚恳地说：“老师要读课文了，你们对老师有什么建议和要求吗”孩子们稍加思索，大胆地说道：“我希望老师的声音要洪亮。”“老师读的时候要把作者和考察队员之间的深厚感情表达出来。”

我读完后，学生纷纷举起了小手，“老师读得很好，很有感情。”“老师的声音有的地方不够洪亮。‘今天，纪念碑揭幕，智利、苏联、乌拉圭和民主德国的考察队的队员和孩子们都来了’这一句中有几个国家，我就没有听清楚。”我对学生点点头，微笑着说：“谢谢同学们，我再读的时候一定注意。”接着，我又充满感情地读了一遍，学生高兴极了，他们有的露出了会心的笑容，有的竖起了大拇指，因为他们觉得老师真的听从了自己的意见和建议，和自己一起读书、一起学习了。

问题：请根据文中教师的课堂表现，谈谈你对课堂评价方式的理解。

材料：著名作家三毛上学时数学成绩不好。有一次，她发现数学老师每次出小测验的题都选自课后练习题，于是她就在测验前狠下一番工夫背这些题，结果一连考了6个100分。数学老师感到很奇怪，就决定在自修课上临时考她，结果三毛考得一塌糊涂。愤怒的老师马上当着全班学生的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”在全班学生的哄笑声中，老师拿来毛笔在三毛的眼睛周围重重地画了两个大圆圈。三毛在回忆中说：“我情愿老师打我一顿，但他给我的却是自己一生都没有受过的屈辱，这件事的后遗症三天后才显现出来。那天早晨上学，我走到走廊上，见到自己的教室时立刻就昏倒了，并且越来越严重。到后来，早上一想到要去上学，便害怕得立刻昏倒，失去知觉。”

问题：请运用德育的原则对该老师的行为进行评价。如果你是三毛的老师，你会怎么做

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

(1)请分析教学内容。

(2)为指导小学生学习，试拟定教学目标。

(3)依据教学目标，为A Listen and number部分设计教学活动并说明设计意图。