《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：“注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。”这一内容要求针对的学段是（　　）。

《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（　　）。

依据《中华人民共和国教师法》，“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”属于（　　）。

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，教师评价的第一标准是（　　）。

依据《小学教师专业标准(试行)》，在教师专业能力中，“使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作”属于（　　）。

夏丏尊说:“爱对于教育，犹如水之于池塘，没有水，便不能成为池塘;没有爱，便不能称其为教育。”这句话反映的是教师职业的（　　）。

ldquo;捧着一颗心来，不带半根草去。”这句教育名言的提出者是（　　）。

根据一定的教学目的组织学生到一定的现场，通过对识记的事物或活动进行观察、询问，以获取知识。这种教学组织形式是（　　）。

下列关于人力资本理论的表述，错误的是（　　）。

下列关于不同时期教育发展特征的表述，正确的是（　　）。

我国教育目的的理论基础是（　　）。

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。下列关于美育的表述，错误的是（　　）。

下列教师对学生的评价中最符合现代教育理念的是（　　）

诸葛亮的《诫子书》、颜之推的《颜氏家训》以及曾国藩的家书等，都是（　　）。

教师在校内应注重自身的形象，其穿着打扮、音行举止都属于（　　）。

下列小学课程中，属于综合课程的是（　　）。

持有课程创生取向的教师，在课程实施中的角色往往是（　　）。

《中国学生发展核心素养》以“培培养全面发展的人为核心”，包括的六大素养是（　　）。

①人文底蕴、科学精神②学会学习、健康生活

③责任担当、实践创新④国际视野、爱国情怀

张老师要求学生“在一个星期内读完《城南旧事》，列出自己印象最深的三件事，并说明理由。”这一课程目标属于（　　）。

在教学活动中创设一种情感和认知相互促进的教学环境，让学生在愉快的教学气氛中有效地获得知识，丰富情感。这种教学模式称为（　　）。

小明期末综合评价等级是中等，老师颁发给他“进步奖”，因为他的整体表现相比之前明显有进步。这一评价属于（　　）。

问卷调查是常用的教育科学研究方法，使用该研究方法的第一个步骤是（　　）。

在埃里克森看来，学龄期(6~12岁)儿童心理发展困难容易导致其产生（　　）。

小杰上课主动回答问题受到老师的表扬，之后逐步养成积极回答问题的习惯，引起这种变化的机制是（　　）。

教师通过突然提高音量强调某个重点内容，学生也很自然地注意这个内容，这种注意属于（　　）。

教师在板书时用红色粉笔书写重点内容，以提醒学生注意，这利用了刺激物的（　　）。

学生看书时喜欢用荧光笔画出优美的语句，以便于下次欣赏品读。这利用了知觉的（　　）。

小敏很想提高学习成绩，但害怕吃苦。这种动机冲突属于（　　）。

通过学习汉语拼音对初学英语有干扰作用。这种影响属于（　　）。

受面包放入发酵剂后，产生多孔、变得松软的启发，人们制造出泡沫塑胶。这种解决问题的过程与方法属于（　　）。

教师应承担的角色包括（　　）。

个体社会化和个体个性化的统一主要表现为（　　）。

下列关于“教育的文化功能”的理解，正确的是（　　）。

微课在中小学教学中应用广泛。下列关于微课的说法，正确的是（　　）。

下列属于道德感的是（　　）。

义务教育是公益性事业。

课程计划是课程标准的具体实施步骤。

学生的心理健康问题只表现为学习问题。

选择与运用教学方法的基本依据有哪些？

《小学教师市专业标准(试行)》要求教师具备哪些通识性知识?

教育的人口功能有哪些?

教师如何培养学生的观察力?

礼行天下，德留心中。

璧山是重庆西部的一座美丽小城，这里有巴渝地区保存很完好的孔庙，孔子“不学礼，无以立”的教诲浸润着这座小城。

璧山区秉持“绿色教育，儒雅璧山”办学理念，以立德树人为导向，以社会主义核心价值观为主干，以礼仪课程为基础，以实际问题为起点，在农村中小学开展礼仪教育的实践探索，形成了德育新常态。

一是课程内容本土化。课程科学规划教育内容，贴近学生生活实际，构建了区域“共性礼仪课程”和学校“特需礼仪课程”。二是实施策略一体化。根据学生年龄特点开展项目实践，在“小学、初中、高中”不同学段系统推进实施。三是运行模式常态化。关注学生成长变化，加强督导评价，学校、家庭、社会多方协同，形成合力。有效提升了学生综合素质，促进了教师专业发展和学校管理变革，实现了三大转变:满意度从“常投诉”到“零投诉”的转变，关注度从“礼仪领头雁”到“教育先锋队”的转变，参与度从“被动旁观”到“主动深耕”的转变。获评国家教育主管部门“中小学德育工作优秀案例”、“《中小学德育工作指南》典型经验”、“首批‘一校一案’落实《中小学德育工作指南》典型案例”，重庆市首批2个“德育品牌”以及重庆市2个“德育特色基地”等多项荣誉。

资料来源:重庆市璧山区礼行天下，德留心中[J]国人民教育，2020(24).(有改动)

(1)结合材料谈谈德育与中华优秀传统文化的关系。(5分)

(2)德育的目标是什么?(5分)

(3)我国小学德育的基本内容包括哪些方面?(5分)

华应龙有一节堪称经典的数学课“规律的规律”。这是一堂复习课。他打破了教材原有的教学目标，不是带领孩子们回顾和巩固规律，而是鼓励他们主动怀疑和打破规律。在许多老师和学生看来，数学就是真理，是就是，不是就不是，是确定的。但是，华应龙在课堂上明确地告诉学生：“世界上的一切事物都是变化的，都是有范围的，可能在这个范围里是对的，超出了这个范围就是不对的。所以，我们看问题不可以绝对化，要随时修正。最后，他以”规律的王国也是有国界的”作为这堂课的结束语，不仅孩子们意犹未尽，听课的老师也感到非常震撼。

华应龙在讨论自己的这节课时说过一句话：”优秀的数学教师一定要有很高的视野，要跳出小学数学看数学，要跳出数学看数学，要用哲学的眼光看数学，数学教师要想上具有文化味道的课，既要有一定的数学专业基础，也要有一定的文化素养。”

资料来源：华应龙.我不只是数学[M]北京：中国人民大学出版社：2018;2.3，(有改动)

(1)结合某一条教学规律，谈谈教师为什么要“上具有文化味道的课”?(5分)

(2)教学应完成哪些任务?(5分)

(3)促进教师专业发展的方式有哪些?(5分)

小楠是一名五年级的学生，经常协助老师检查班级同学的学习情况。最近，同学们新学习了一首古诗。老师要求大家利用课外时间把它背熟，并安排小楠负责检查和及时反馈背诵情况，小楠发现:有些同学没有认真准备，背得磕磕巴巴，在多次提示后才勉强背出来;有些同学记忆力非常好，仅读几遍，就能够顺利地背出来，但忘记得也很快;还有些同学先学习这首诗的基本意思，在理解这首诗创作时的作者境遇和历史背景之后，不仅背得很流利、声情并茂，而且记忆深刻，就像知识在脑子里“生了根”。

(1)结合材料，谈谈记忆品质的类型。(5分)

(2)记忆过程包括哪些环节?(5分)

(3)教师如何在教学中运用记忆规律?(5分)