19 世纪，施莱登和施旺建立了“细胞学说”；20 世纪，萨顿提出基因就在染色体上的假说。他们提出自己观 点的思维过程分别是（ ）。

异体器官移植时会发生组织器官的排斥，该排斥反应依靠细胞的识别功能。与这种功能直接相关的物质是（ ）。

用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞器：甲、乙、丙。经测定，三种细胞器中蛋白质、脂质和核酸的含 量如图 所示。下列说法正确的是（ ）。

电子显微镜下，在支原体、肺炎双球菌和骨骼肌细胞中都能观察到的结构是（ ）。

在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（ ）。

下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（ ）。

显微镜下叶片结构如图所示，下列叙述正确的是（ ）

下列属于细胞分化、衰老和癌变的共同表现的是（ ）。

图为某种高等动物生殖器官内一个正在进行减数分裂的细胞示意图。下列叙述正确的是（ ）。

图表示人体基因 Y 表达合成促甲状腺激素的过程。下列叙述正确的是（ ）。

下列关于神经兴奋的叙述，正确的是（ ）。

有研究者研究生长素对棉花生长的影响，图 是不同品种的棉花开花天数与生长素含量关系图。下列叙述正确 的是（ ）。

某沙漠自然群落中，有一种以种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变：幼小的植株呈集群分布， 中等植株呈随机分布，大型植株呈均匀分布。下列叙述正确的是（ ）。

科学探究包括提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环节。下列说法正确的是 （ ）。

某师范生拟通过访谈法开展“初中生物学课程内容适切性”的研究。他首先确定了内容及结构的合理性、内容 的多少、内容的难易度、内容的衔接性 4 个维度，然后再据此设计 8 个具体的访谈问题。确定上述 4 个维度的首要 依据是（ ）。

基因分离定律是遗传学三大定律之一，它由孟德尔经豌豆杂交实验发现。后来的细胞学研究揭示出基因分离定 律的实质是（ ）。

生物的生命活动会因环境的改变而发生改变。将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的 密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量，培养条件及实验结果见下表。下列分析正确的是 （ ）

从极地植物细胞内分离出抗寒基因，并成功导入水稻体内，从而使水稻的抗寒能力增强。下列分析正确的是 （ ）。

家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。下表 是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。

下列叙述正确的是（ ）。

下列有关显微镜的使用的叙述中，不正确的是（ ）。

艾滋病是由于感染艾滋病病毒而引起的传染病。下列行为可能传播艾滋病的是（ ）。

《朱砂鱼谱》是我国最早的一本论述金鱼生态习性和饲养方法的书籍。书中总结金鱼选种的经验时写道：“须 每年夏间市取数千头，分数十缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二并作两三缸蓄之，加意爱养自然奇品悉具。”文 中“逐日去其不佳者”的作用是（ ）。

《义务教育生物学课程标准(2011 年版)》中的一项内容标准为“概述血液循环”。下列 关于该内容知识目标的描述，与课程标准要求一致的是（ ）。

某教师在讲授“光合作用”一节内容时，首先介绍了 l7 世纪以前人们对植物生长所需物质来源的看法，“植 物是从土壤中获得生长所需要的特殊物质”，然后依次介绍了海尔蒙特的柳树实验、普利斯特利的小鼠实验和英格 豪斯的实验，最终帮助学生形成关于光合作用过程的概念。从科学本质的角度看，这一教学设计的主要教育价值包 括（ ）。

①帮助学生掌握实验设计的基本原则 ②帮助学生理解科学知识是不断变化和发展的 ③帮助学生理解科学的发展与当时的社会文化有关 ④帮助学生理解科学研究是众多科学家多年工作的积累

下面题目所考查的知识属性和认知水平分别是（ ）。

热带雨林中的某种昆虫翅色受一对常染色体上的等位基因控制，红翅(M)对黑翅(m)为显性。科学家对该种昆虫 进行了 35 年的跟踪研究，记录了 M 基因频率的变化。结果如图所示。

问题： (1)依据图 6 可推断，该昆虫种群的红翅(M)和黑翅(m)基因在_______(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)时期符合“哈迪一 温伯格定律”。(3 分)

(2)在 1980 年，黑翅昆虫占_______％，有_______％的昆虫是杂合子。(6 分)

(3)1985--2000 年期间，M 基因频率急剧上升，据此推测越来越容易发现并捕获_______翅昆虫。从影响基因频率因 素的角度推测，发生这种变化可能的原因是_______。(6 分)

肾小管上皮细胞主要利用细胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分。图表示抗利尿激素促进肾小管细 胞重吸收水分的调节机制(A 表示某种体液，Ⅰ、Ⅱ表示过程)。

问题： (1)图中 A 是指内环境成分中的_______。(3 分) (2)原尿流经肾小管后，浓度肯定会上升的物质是_______。(3 分) (3)食物过咸时，过程Ⅱ会_______(填“加强”或“减弱”)。(3 分) (4)据图分析，抗利尿激素促进肾小管细胞对水的重吸收的机制：改变细胞中某些酶的活性，一方面促进_______， 另一方面促进储存水通道蛋白的囊泡与细胞膜融合，从而增加细胞膜上_______。(6 分)

材料：

内后，还要经过顺利表达才能使水稻的抗寒性增强，A 项错误。DNA 聚合酶用于 DNA 复制，C 项错误。转基因植物性 状的定向改变是基因重组的结果，D 项错误。

注：A、B、C 是《义务教育生物学课程标准(2011 年版)》中的重要概念 1～4 是教科书中用黑体字呈现的概念 ①～⑧是该教师根据教科书内容提炼的概念

问题： (1)根据上述材料，简要分析教师设计该概念结构图的主要步骤。(10 分) (2)简要分析教师在教学中应如何用该概念结构图帮助学生形成重要概念。(10 分)

材料：

材料 2：

根据回答问题的难易程度，通常将所研究的问题分为事实性问题、相关性问题和探索性问题。对于事实性问题，通 过基本的观察、测量即可得到问题的答案；对于相关性问题，通常要研究两个变量之间的相关性；对于探索性问题， 通常需要研究多个因素对某一变量的影响，最终得到问题的答案。

问题： (1)结合材料 2，分析材料 1 中的问题 a～f 分别属于哪种类型的问题。(12 分) (2)分析“生 3”提出的问题是否适合在本节课进行探究，简要说明理由。(8 分)

在 29 题的材料中，学生提出的问题“鼠妇为什么喜欢阴暗潮湿的地方?”属于探索性问题，难以在课堂中得到 完整的回答，但这是良好的生成性课程资源。教师可以利用这一资源，引导学生尝试提出相关性研究问题，并开展 探究活动。

要求： (1)“尝试提出相关性研究问题”是教师制订的教学目标之一。设计并完善本节课的教学目标。(10 分)

(2)写出相关教学活动的基本思路，以达成“尝试提出相关性研究问题”的教学目标。(20 分)