“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是（ ）。

（ ）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

班主任工作的中心环节是（ ）。

当教师把关注的焦点从关注周围的人际关系投向提高学生的成绩时。这个阶段是（ ）。

以下因素中，决定教育的规模和速度的是（ ）。

一个人被一条狗咬了之后就害怕所有的狗。这一现象属于（ ）

小刚上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ） 。

在讲《大气压力》一课时，老师手拿烧瓶给学生看，并用“魔术棒”敲几下，里面是空的。然后拿出熟的鹌鹑蛋放在瓶口，当然按不下去，把蛋拿下；接着点燃蜡纸条放入瓶中，迅速将蛋放在瓶口．于是在大气压力作用下，鹌鹑蛋被烧瓶“吞”进肚里。此时，学生必定看得目瞪口呆。老师马上说：“蛋为什么会被烧瓶吞进肚里 今天我们就来揭开这个秘密。”这种导人方法属于（ ）。

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话所体现的德育原则是（ ）。

世界上最早出现的专门论述教育问题的著作是（ ）

王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面，让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后。教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌，有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了（ ）。

教学过程的中心环节是（ ）

在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为（ ）

本次课程改革的核心目标是（ ）

教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于（ ）。

俗话所说的“活到老，学到老”反映的现代教育特点是（ ）。

形式教育论的基本观点是（ ）

学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（ ）

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ）

某学生既想参加英语脱口秀锻炼自己，又害怕讲不好，被别人嘲笑，这时他面临的心理冲突是（ ）。

简述影响品德学习的一般条件。

语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位你追我赶地去扑蝴蝶……教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文，结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。

二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔、维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自已“没有完成教学任务”。

问题：

(1)本案例中两位老师的做法有何不同 (8分)

(2)谈谈在实际的教学过程中，遇到这一状况你会怎样处理 (12分)

请认真阅读下列材料，并按要求作答一

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简述小学阶段记忆英语单词的方法有哪些。(10分)

(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计两个巩固练习的教学活动并说明理由。(20分)

简述教师的专业能力结构。

简述小学生审美心理发展的特点。

有一天，三年级二班的王小明同学在自习课大声喧哗，不仅不听值日学生干部的制止，反而反唇相讥，值日干部要将这位学生拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，在教室大吵大闹，大有兵戎相见之势。这时班主任进入教室，见到这种状况并没有立即批评他们，而是咳了一声，同学们见了班主任都乖乖地坐到了座位上。老师装作不知道发生了什么事，说道：“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来，大家情不自禁地“哇”了一声。他们的吵架也在大家的小声议论中慢慢淡去了。

(1)请分析产生上述现象的原因 (8分)

(2)班主任应该如何调解班干部和同学间的矛盾 (12分)