.儿童出现想象萌芽的时期是( )。

婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( )。

.幼儿园教育工作的评价以( )为主。

“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。

幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。

“娃娃过家家”属于( )游戏。

现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的( )分班。

在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是( )。

下列哪种现象能表明新生儿的视听协调( )。

儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。

我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是( )。

儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和( )。

在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于( )的教学活动方法。

提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是( )。

儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于( )。

从词性上说，幼儿对( )掌握最早。

根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是( )。

关于情绪的叙述，下列( )项不正确。

“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。

1.简述现代化幼儿园教育目标的特点。

　　2.幼儿园与社区合作的基本原则有哪些?

　　3.如何防止幼儿注意分散?

　　4.简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。

　　5.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

　　6.分析亲子关系类型对儿童发展的影响。

　　大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：

　　出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧?

　　到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。

　　首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。

　　自由活动时，好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏周围春天美景。在家长协助下，幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。

　　根据上述材料回答下列问题：

　　1.上述活动中，运用的家园合作方法属于哪一类?

　　2.家长参加这次活动的意义是什么?

　　3.活动主要体现的两个幼儿园教育原则是什么?

　　4.活动主要渗透的两个教育领域是什么?

　　5.请在上述活动基础上设计两个延伸活动。

围绕我的家乡这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。