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• 根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（　　
• 根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为（　　）
• 直观教学的主要形式有（　　）
• 以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（　
• 奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（　　）
• 智力三元论认为智力的构成包括（　　）
• 气质类型包括（　　）
• 注意的品质有（　　）
• 根据概念的外延特征，可以分为（　　）
• 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（　　）