全部 单选题 多选题 填空题 判断题 问答题

• 合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。
• 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。
• 当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有()。
• 学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护？（）
• 学校事故作为一种侵权行为具有的特征有（）。
• 教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（）
• 学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（）
• 教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体体现在（）。
• 课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优
• 泰勒原理所包含的四大问题是指（）。