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• 简述当代中小学生发展的时代特点。
• 简述教育促进个体个性化功能的主要表现,
• 教师收集文献资料可以通过（）。
• 班级组织的个体化功能包括（）。
• 认知教学理论的基本主张包括（）。
• 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（）。
• 学校教育的失误问题集中表现在（）。
• 班级组织的发育经历的第二阶段是（）。
• 测验结果的可靠性或一致性的程度是（）。
• 最早提出对班级教学进行改造的是（）。