专硕教育学
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张A是一个十分聪明的学生,但就是太贪玩,学习不用功。每次考试
简述学习动机的需要层次理论。
某学校按照上级教育管理部门要求,号召教师开发校本课程,但很多
学校教育与生产劳动相脱离是现代形态教育的特征。
教育具有促进社会流动的功能。
维果茨基认为,最近发展区是指儿童自身所能达到的心理发展水平。
布鲁纳重视学科的知识结构,倡导发现法教学。
20世纪初,美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。
德育过程主要是一种道德认知过程。
新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。
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