全部 单选题 判断题 问答题

• 简述多元智力理论对新课程改革的启发。
• 简述校本课程的开发途径。
• 简述行为契约法的构成。
• 贯彻循序渐进原则的要求有哪些?
• 心理辅导应遵循的基本原则有哪些?
• 简述三维课程目标的内容及其关系。
• 简述运用品德评价法的要求。
• 课程评价的目标模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转
• 苛勒的完形一顿悟说与桑代克的联结—试误说是互相排斥和绝对对立
• 新课程背景下的教学评价从单一走向了多元。