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• 观察、实验、测量、社会调查也可以作为课外作业的形式。（）
• 课外活动计划的最终环节是总结。（）
• 技术小组是以实践作业为主的兴趣小组。（）
• 在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。（
• 疏导原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正
• 课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。（）
• 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包
• 德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。（）
• 面对国际国内形势的深刻变化，小学德育既面临新的机遇，也面临严
• 德育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培