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• 对师生关系的多重理解是()
• 运用陶冶法应注意的要求有()。
• 苏格拉底的教育思想包括()。
• 情感领域的教学目标包括())。
• 根据学习的定义，下列属于学习的现象有()。
• 智力群体差异包括()。
• 学习动机的作用()。
• 发散思维是创造性的核心，主要特征有()。
• 教学媒体包括()
• 练习曲线规律包括()。