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• 目前一些教师的法制观念还很薄弱，存在着歧视、侮辱学生等现象。
• 依法执教就是依法治教。（）
• 教育法律救济的对象可以是教育法律关系的权力。（）
• 法律关系的核心是法律关系主体。（）
• 《中华人民共和国教育法》是教育法律法规的最高层次。（）
• 我国教育法规中通常都是实体性内容与程序性内容同时出现在同一部
• 我国现行的教育法规包括成文法和不成文法。（）
• 我国的教育法规体系已经很完善。（）
• 教育法律救济的前提是损害的发生。（）
• 如果教师侵犯学生的合法权利，学生可以通过行政复议的形式获得救