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• 现代教育评价的评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向
• 人本主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完
• 学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。（）
• 教育方针是教育目的的政策性表达，教育目的只是教育方针的若干组
• 社会环境是人的发展的外部条件,为个体的发展提供了多种可能性。
• 东晋武帝咸宁三年下令设立国子学。（）
• 文化性、价值性和伦理性是教育研究的基本性质。（）
• 家庭教育的方法不是固定不变的,它随着家庭教育内容的不同以及子
• 德育的对象包括受教育者个体和群体。（）
• 学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）