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• 心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的,反过来又影
• 暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。（）
• 建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（）
• “课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。（）
• 讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自
• 根据教育的正规程度，教育的形态可分为非形式化教育和形式化教育
• 更狭义的教育是指“德育”。()
• 宋代以后,学校的基本教材和科举考试的重要依据是四书五经。（）
• “授之以鱼,不如授之以渔。”这句话说明教不如不教。（）
• —个顽皮的孩子偶然把手指伸到火苗上,被灼伤,并由此获得火的有