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• 韦纳将归因分为三个维度：因素来源、（）和（）。
• 1877年,俄国教育学和心理学家（）出版了《教育心理学》一书
• 教师成长公式是（），是由（）提出的。
• 按照对教学评价的处理方式不同，分为（）和（）。
• 格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新
• 最早提出“关键期”的概念的是（）。
• （）是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新剌激时,其认知结