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• 世界上最早的一部教育专著是（）。 
• 教育与生产劳动中第二次结合的时间是（）。 
• 教育从生产劳动中第一次分离的时间是（）。 
• 动机是引起行为的原动力，对行为起着推动作用，这说明学习动机具
• 人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，但无
• 注意的分配就是注意的分散。（）
• “不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”出自《
• “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《论语》。（）
• 教育的根本属性是社会性。（）
• 教育的本质特征是社会性。（）