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• 论述智力与知识的关系。
• 请对“能力”、“努力”和“难度”、“运气”进行归因分析。
• 简述大学生学习的基本特点。
• 简述格式塔关系转换理论的学习迁移观点。
• 我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、（　）的学习
• 心理学家认为，（　）的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
• 人际交往的基本原则。
• 简述品德形成的基本过程。
• 在认知心理学看来，环境的因素不再是说明行为的（　）的因素。
• 学生知识的应用（或解题）过程一般包括审题、（　）、重现有关知