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• 在教育实践中，我国司法机关可依据公平原则要求行为人或学校一定
• 教育道德是人类社会的产物，随着阶级和国家的消亡而消亡。（）
• 高校可自行确定招生规模。（）
• 学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。（）
• 制定、认可均是法律产生方式。（）
• 教师既可成为我国教育法制监督的主体也可成为我国教育法制监督的
• 高校应以培养人才为中心，开展教学、科研和社会服务。（）
• 即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。（）
• 教育法规是人类社会的产物，贯穿于人类社会的始终，伴随着教育的
• 教育行政复议的被申请人并非只限于作出具体行政行为的教育行政机