阅读下列材料．回答问题。
材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中关于气温与降水分布知识教学的“标准”
表述为：运用气温、降水量资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间的变化特点。
材料二以下方框内是七年级上册人教版教科书(2012版)“世界的气候”的教学内容摘录。
第四节世界的气候(节选)
读图分析气候的地区差异
阅读气温曲线与降水量柱状图，可以认识一个地区的气候特点。下图显示了阅读气温曲线与降水量柱状图的一般方法(图3．25)。
按图3．25提示的方法．比较图3．26中温带大陆西岸的A地与大陆东岸的B地的气候差异。
问题：
(1)设计本课的教学目标。(5分)
(2)根据教学目标和教科书内容设计本课的教学要点。(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动、设计思想)(9分)
正确答案及解析
正确答案
解析
(1)教学目标 知识与技能目标：熟知气候的概念及气候两大要素；能够准确在地图上指出气候的分布区。
过程与方法目标：通过读图、填图等方法熟悉气候类型及其分布。
情感、态度与价值观目标：通过对全球气候分布和气候特征的了解，培养全球意识，激发好奇心和探究欲，培养热爱自然的情感。
(2)教学要点
【教学重难点】
教学重点：世界主要气候类型及其分布。
教学难点：影响气候分布的因素。
【学情分析】
初中生好动、好奇心强，喜欢表现，教师应该多采用形象生动、形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动参与到课堂活动中来。七年级学生对气候已有一定的生活体验，也有一定的地理知识基础，因此教学应该与学生生活实际相联系，让学生感悟到地理在生活中的应用。教学中尽量多采用直观教学，符合其形象思维．既能激发学生的学习兴趣，又能丰富学生的表象，有助于学生理解知识。
【教学过程】
1．导入新课
教师展示世界不同地区的景观图．包括非洲的热带草原景观、撒哈拉沙漠景观、亚马孙的热带雨林景观、南极的冰雪景观等，提问图片中有什么。
学生：草原、狮子、沙漠、森林、冰雪、企鹅……
教师：为什么世界上不同的地方会出现截然不同的景观和动植物 这和什么有关系
学生答：气候。
教师：下面我们就来学习世界的气候。了解世界的气候是怎样的，气候类型是如何分布的，各自有什么特征。
设计思想：导课中通过图片展示来吸引学生的注意力，并引发学生学习的欲望。
2．新课讲授
(1)气温和降水
教师展示春节时我国云南春暖花开和黑龙江大雪纷飞的景象。提问：这是什么原因
学生：气温不同。
教师展示江南水乡和西北地区的沙漠景观。提问：这种差别是什么导致的
学生：降水。
教师：气温和降水构成了气候的两大组成要素，描述气候特征的时候主要描述它的气温和降水特点。
设计思想：通过直观展示与学生较贴近的我国的东西和南北差异，激发学生兴趣，帮助学生理解气候的两大要素。
(2)气温曲线和降水柱状图的判读
教师出示北京的气温曲线和降水柱状图．然后说，我们可以通过这个图来分析一个地区的气候特征。让学生在气温曲线图中找出最高温和最低温以及它们出现的时间。
学生：北京最高温在30％以上，出现在7月份，最低温在0℃以下，出现在1月份。
教师：通过降水柱状图找出降水在一年中的变化特点。
学生：夏季降水多，冬季少。
教师：我们把气温和降水特点结合在一起就得出了北京的气候特点：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
设计思想：通过阅读气温曲线和降水柱状图，培养学生的读图分析能力。
(3)气候的差异比较
教师出示含有处在温带大陆东西两岸的A地和B地的地图．同时展示两地的气温曲线和降水柱状图．比较它们的气候差异。
学生分小组讨论，回答。
教师总结：A地为温带海洋性气候，终年温和多雨；B地是温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
设计思想：运用刚学过的判读方法来分析气候特征，巩固加深印象。
(4)旅游目的地的气候分析
学生分组抽签，每组抽取一个气候类型作为目的地的气候。分析该气候类型的气候特征．同时找出其分布地区即旅游目的地的大致范围。
教师同时展示世界气候类型的分布图及各自的景观图和气温降水资料图．供学生讨论分析。
各组派代表回答，教师总结各主要气候类型的分布及其气候特征。
设计思想：通过设计旅游活动，激发学生兴趣。同时了解世界主要气候类型的分布及特征。
(5)气温曲线和降水柱状图的绘制
教师给出当地的气温降水资料，请学生根据数据进行绘制气温曲线和降水柱状图，并请学生分析气候特征。
教师首先进行演示作图，然后学生自己动手绘制，教师挑选较好的图进行展示。
设计思想：培养学生的地理绘图能力，同时加深印象，有助于对图的判读。
3．课堂结束
教师总结回顾所学习的气候类型、特征及分布，结束课程。
包含此试题的试卷
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范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓日：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞．因击沛公于坐，杀之。不者：若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王日：“诺。”项庄拔剑起舞。
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如 ”良日：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙日：“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽日：“客何为者 ”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。”项王日：“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。项王日：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王日：“壮士!能复饮乎 ”樊哙日：“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：‘先破秦入成阳者王之。’今沛公先破秦入成阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上．以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
(节选自《鸿门宴》)
阅读以上文章,回答题。
下列各组句子中画线字的意义和用法完全相同的一项是（ ）。
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- A.请以剑舞 晋候、秦伯围郑，以其无礼于晋
- B.樊哙侧其盾以撞 吾其还也，亦去之
- C.拔剑切而啖之 夜缒而出，见秦伯
- D.未有封侯之赏 而燕见陵之愧除矣
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范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓日：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞．因击沛公于坐，杀之。不者：若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王日：“诺。”项庄拔剑起舞。
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如 ”良日：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙日：“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽日：“客何为者 ”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。”项王日：“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。
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(节选自《鸿门宴》)
阅读以上文章,回答题。
下列句中的画横线字词类活用不同于其他三项的是（ ）。
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- A.沛公军霸上
- B.吾得兄事之
- C.籍吏民
- D.范增数目项王
- 查看答案
范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓日：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞．因击沛公于坐，杀之。不者：若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王日：“诺。”项庄拔剑起舞。
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如 ”良日：“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙日：“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽日：“客何为者 ”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。”项王日：“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。项王日：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王日：“壮士!能复饮乎 ”樊哙日：“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：‘先破秦入成阳者王之。’今沛公先破秦入成阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上．以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
(节选自《鸿门宴》)
阅读以上文章,回答题。
对下列句子中画横线词的解释，不正确的一项是（ ）。
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- A.范增数目项王 目：用眼示意
- B.头发上指，目眦尽裂 指：直立，竖
- C.刑人如恐不胜 刑：处罚，惩
- D.若入前为寿 若：如果
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阅读下面的文字，完成后面题。
去年3月15日，美国食品和药品管理局(FDA)接到一家名为“菜单”的宠物食品制造公司发来的一封信。信中称，有l4只宠物吃了他们公司的产品后突然死亡。该公司负责给许多知名品牌生产宠物食品，事发后立即主动召回了大约l00种牌子的相关产品，并要求FDA帮助调查真相。分析了1．4万个案例后，FDA得出结论：大部分宠物得的都是急性肾病。与此同时，FDA派出科学家进驻宠物食品加工厂，提取样本化验，最终把目标锁定在三聚氰胺身上。FDA分析了210种宠物食品，其中130种食品含有三聚氰胺。
三聚氰胺别名”蜜胺”，属化工原料。美国禁止食品工业使用三聚氰胺，无论是拿它当作宠物食品添加剂还是作为化肥，都是违法的。既然如此，三聚氰胺是怎么混进宠物食品中的呢 化验表明，三聚氰胺来自一种食品添加剂——面筋。面筋是面粉脱去淀粉后剩下的蛋白质，不但可以增加食品的蛋白质含量，还可以提高其黏度，增强口感。
三聚氰胺当初之所以被禁，并不是因为它本身有毒，三聚氰胺的毒性实验表明，过量的三聚氰胺会在大鼠肾内形成结晶，这种结晶可以作为种子，让大鼠产生肾结石，继而诱发癌症。那么，既然只有长时间大剂量服用三聚氰胺才会导致大鼠产生肾结石，那些宠物到底是怎么死的呢 科学家们继续在实验室里寻找那个神秘的宠物杀手，不久，又一种化学物质上了黑名单，这就是三聚氰酸。这种物质通常只有在游泳池里才能找到，它可以减缓起消毒作用的氯气被阳光分解的速度。同样，这也是一种被美国法律禁止使用在食品中的化学物质。
三聚氰胺和三聚氰酸都含有大量的氮元素，能在化验中冒充蛋白质，如果在食品和饲料中添加它们，就可以让劣质产品蒙混过关，进一步实验表明，三聚氰酸只有在大剂量情况下才有致癌，宠物食品中含有的少量三聚氰酸顶多造成宠物的胃部不适，不大可能杀死它们，否则。FDA是不可能允许游泳池使用三聚氰酸的。
那么，问题到底出在哪里呢 去年5月，加拿大圭尔夫大学的科学家发表了一份研究报告称，三聚氰酸和三聚氰胺混在一起会形成一种晶体，阻碍肾脏的正常生理功能。截至目前，科学家们仍然在对这一假说进行深入研究。而另一些科学家则认为也许还有某种尚未被发现的化学物质和三聚氰酸或者三聚氰胺起了某种化学反应，生成了某种有毒物质。
根据本文提供的信息．下列推断不合理的一项是（ ）。查看材料
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- A.人如果长时间大剂量服用三聚氰胺就可能导致产生肾结石，继而诱发癌症。
- B.三聚氰胺导致宠物死亡的作用机理，截至目前，科学家还不能做出明确解释。
- C.三聚氰胺含有大量的氮元素，如果合理利用，作为化肥使用，可以提高粮食作物的品质。
- D.三聚氰胺能在化验中冒充蛋白质，所以可被黑心商人选作食品或饲料添加剂，以使劣质产品蒙混过关。
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阅读下面的文字，完成后面题。
去年3月15日，美国食品和药品管理局(FDA)接到一家名为“菜单”的宠物食品制造公司发来的一封信。信中称，有l4只宠物吃了他们公司的产品后突然死亡。该公司负责给许多知名品牌生产宠物食品，事发后立即主动召回了大约l00种牌子的相关产品，并要求FDA帮助调查真相。分析了1．4万个案例后，FDA得出结论：大部分宠物得的都是急性肾病。与此同时，FDA派出科学家进驻宠物食品加工厂，提取样本化验，最终把目标锁定在三聚氰胺身上。FDA分析了210种宠物食品，其中130种食品含有三聚氰胺。
三聚氰胺别名”蜜胺”，属化工原料。美国禁止食品工业使用三聚氰胺，无论是拿它当作宠物食品添加剂还是作为化肥，都是违法的。既然如此，三聚氰胺是怎么混进宠物食品中的呢 化验表明，三聚氰胺来自一种食品添加剂——面筋。面筋是面粉脱去淀粉后剩下的蛋白质，不但可以增加食品的蛋白质含量，还可以提高其黏度，增强口感。
三聚氰胺当初之所以被禁，并不是因为它本身有毒，三聚氰胺的毒性实验表明，过量的三聚氰胺会在大鼠肾内形成结晶，这种结晶可以作为种子，让大鼠产生肾结石，继而诱发癌症。那么，既然只有长时间大剂量服用三聚氰胺才会导致大鼠产生肾结石，那些宠物到底是怎么死的呢 科学家们继续在实验室里寻找那个神秘的宠物杀手，不久，又一种化学物质上了黑名单，这就是三聚氰酸。这种物质通常只有在游泳池里才能找到，它可以减缓起消毒作用的氯气被阳光分解的速度。同样，这也是一种被美国法律禁止使用在食品中的化学物质。
三聚氰胺和三聚氰酸都含有大量的氮元素，能在化验中冒充蛋白质，如果在食品和饲料中添加它们，就可以让劣质产品蒙混过关，进一步实验表明，三聚氰酸只有在大剂量情况下才有致癌，宠物食品中含有的少量三聚氰酸顶多造成宠物的胃部不适，不大可能杀死它们，否则。FDA是不可能允许游泳池使用三聚氰酸的。
那么，问题到底出在哪里呢 去年5月，加拿大圭尔夫大学的科学家发表了一份研究报告称，三聚氰酸和三聚氰胺混在一起会形成一种晶体，阻碍肾脏的正常生理功能。截至目前，科学家们仍然在对这一假说进行深入研究。而另一些科学家则认为也许还有某种尚未被发现的化学物质和三聚氰酸或者三聚氰胺起了某种化学反应，生成了某种有毒物质。
下列表述不符合本文意思的一项是（ ）。查看材料
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- A.三聚氰胺是通过一种食品添加剂——面筋混进“菜单”宠物食品制造公司生产的宠物食品中的。
- B.作为食品添加剂，面筋可以增加食品的蛋白质含量，提高其黏度，增强口感。
- C.三聚氰胺和三聚氰酸都属于被美国法律禁止使用在食品中的化学物质。
- D.三聚氰胺本身无毒，它和某种尚未被发现的化学物质发生化学反应，才生成了有毒物质。
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