某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a,b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依次属于( )。

- A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失
- B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加
- C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
- D.染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体
正确答案及解析
正确答案
C
解析
a图中的同源染色体二种各有二条,而一种竞有三条,这可能是减数第一次分裂后期同源染色体未分开或减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分开所致,应为三体;b图中一条染色单体“4”片段明显重复一个,应为染色体片段的增加;C图含三套一样的染色体,应为三倍体;d图一条染色单体“3、4”片段没有了,为染色体片段的缺失。
包含此试题的试卷
你可能感兴趣的试题
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
-
- A.为人师表
- B.清正廉洁
- C.敬业爱业
- D.团结协作
- 查看答案
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
-
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.韩非子
- 查看答案
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
-
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成年期
- 查看答案
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
-
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.互补性
- 查看答案
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
-
- A.是一致的,可以等同
- B.教育与发展的关系
- C.相互促进的关系
- D.相互包容的关系
- 查看答案