案例：王老师开设了“创意七巧板”为主题的Flash动画制作课-名校题库网

题目详情

全站导航

首页试卷库试题库

试卷导航

学历类职业资格公务员医卫类建筑工程外语类计算机类财会类

试题导航

学历类职业资格公务员医卫类建筑工程外语类计算机类财会类

案例：

王老师开设了“创意七巧板”为主题的Flash动画制作课．围绕以下几个要求开展教学工作：

要求1：了解Flash软件的作用和操作环境

(1)打开Flash软件，“开始”菜单→“程序”→Flash MX 2004

(2)认识 Flash操作环境

要求2：绘制七巧板

选定→Ctrl+C(复制)一Ctrl+V(粘贴)

操作步骤：

①绘制一个蓝色边框、红色填充色的矩形。选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。

②使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。参照书本中的图绘制其余线条，可画辅助线。多余线条擦除方法：选用箭头工具，点击多余线条，按键盘上Delete键进行删除。

③填充颜色。使用颜料桶工具，对七巧板的七个板块进行颜色填充。

④使用橡皮擦工具(注：选用“擦除线段”状态)，擦除所有的线条。

⑤用箭头工具将七巧板的每个板块小心地移开。(注：移动过程中避免色块的重叠)结合案例回答问题：

(1)这种教学方法是建立在什么学习理论基础上的

(2)简述这种教学方法的核心和关键。

正确答案及解析

正确答案

解析

(1)任务驱动法是建立在“建构主义”的理论基础之上的。

(2)“任务驱动法”教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识，获得技能，形成能力，内化伦理。使用中要坚持科学、适度、适当的原则，要注意任务的情景性、有意义性、可操作性；任务大小要适当，要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链．以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。