某同学对一道习题的解答如下：
有一台“220 V 100 W”的洗衣机，由于使用不当，造成电动机卡死，电动机由于温度升高而被烧坏。已知这台电动机内的线圈阻值为2Ω，则这台洗衣机正常工作2 min消耗多少电能 电动机被卡死．2 min产生多少热量
答：这台洗衣机正常工作2 min消耗50 J的能量；电动机被卡死，2 min产生热量50 J。问题：(1)指出该学生答题的错误，并分析答错的可能原因。(10分)
(2)设计一个教学片段，帮助学生分析和正确解答该问题。(10分)
正确答案及解析
正确答案
解析
(1)该学生在计算电动机卡死时消耗的功率出错。错误的原因是该生没有理解焦耳定律的应用条件。
(2)教学片段：
教师：同学们。我们一般用什么公式计算电流做的功
学生：焦耳定律。
教师：焦耳定律的表达式为Q=I2Rt或Q=Pt大家知道焦耳定律的适用条件吗
学生：焦耳定律只适用于纯电阻电路。
学生：因为洗衣机工作时，电流做的功并不能全部转化为电能，绝大部分转化为机械能了，所以洗衣机消耗的电能只能用洗衣机的额定功率与时间的乘积计算。由于电动机正常工作时功率P=100 W，所以电流2 min做的功W=Pt=100 W×l20 s=1.2x104 J。
教师：同学们理解得很准确，计算结果正确。
教师：当洗衣机卡死时，它的功率还是额定功率吗
学生：不是了。
教师：洗衣机卡死后，电动机停止转动，此时电流做的功没有转化为机械能，而是全部转化为热能了。
教师：很好，只有纯电阻电路才能应用焦耳定律，因而，分清楚物理公式的适用条件是计算的关键。
包含此试题的试卷
你可能感兴趣的试题
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
-
- A.为人师表
- B.清正廉洁
- C.敬业爱业
- D.团结协作
- 查看答案
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
-
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.韩非子
- 查看答案
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
-
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成年期
- 查看答案
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
-
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.互补性
- 查看答案
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
-
- A.是一致的，可以等同
- B.教育与发展的关系
- C.相互促进的关系
- D.相互包容的关系
- 查看答案