阅读下列材料，回答问题。
下面是陈老师设计的“大洲和大洋”一课的教学目标：
(1)了解世界海陆分布概况，理解大洲、大陆、岛屿、半岛、大洋、海、海峡的概念。
(2)掌握七大洲四大洋的名称及分布，在大脑中再现它们的位置。
(3)培养学生分析地理图像，从图上获取信息的能力，帮助学生逐步建立空间观念，利用非智力因素的教育方式培养综合素质。
问题：
(1)该教学目标的陈述存在哪些不足 (10分)
(2)把“过程与方法”列为教学目标的重要维度，是本次课改的一大亮点，依据材料，为“大洲和大洋”一课设计“过程与方法”教学目标。(6分)
正确答案及解析
正确答案
解析
(1)①教学目标应具有可测性。如案例中“了解世界海陆分布概况”的可操作性和可理解性不高，若课标内容改成“运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点”会更合理。
②地理教学目标的陈述要具备全面性、层次性和主体性。全面性主要是要从“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度去进行陈述，案例显然不具备；层次性是指要关注全体学生，注重学生差异，就要有基础性目标、弹性目标和发展目标的多层次目标，案例中也没有体现；主体性是陈述应该以学生为主体，陈述学生的学习结果，体现“为学生而教”，案例的第三个教学目标明显违背。
(2)“过程与方法”教学目标：
通过开展七大洲、四大洋拼图游戏，观看教师用计算机模拟演示地球的海陆分布，听教师讲述、与同学问讨论相结合的学习方式了解地球表面所占比例和海陆分布特征，并能在地图上向身边的同学说出七大洲、四大洋的分布。