《风筝》一课，教师设计了三个教学目标：①了解关于鲁迅的文学常识，理解并积累“憔悴，宽恕，苦心孤诣”等词语；②以风筝为线索，抓关键词句，领会作者复杂的感情；③运用自主合作探究的方法理解难懂词句，探讨疑难问题。
对该教师的教学设计评价恰当的是（ ）。
- A.目标设计缺少对情感态度价值观目标的明确设定
- B.作者鲁迅是学生熟悉的大作家，无需再作介绍
- C.自主合作探究会使课堂秩序混乱，不利于攻克难点
- D.设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律
正确答案及解析
正确答案
A
解析
纵观这三个目标，仅从知识与能力、过程与方法层面设定目标，缺少了情感目标，而本文的思想教育意义是很明显的，“勇于剖析自己的精神”，不应舍掉，故A项评价正确，当选。
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