分析下面谱例。
要求：
（1）判断调式调性。（3分）
（2）写出曲式结构名称。（3分）
（3）画出曲式结构图式。（6分）
（4）写出第9～10小节与第11～12小节之间的关系。（3分）
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）C自然大调。
（2）带再现的单三部曲式。
（4）9～10小节与11～12小节为模进关系。
包含此试题的试卷
你可能感兴趣的试题
依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析，并针对问题提出改进建议。
- 查看答案
在器乐合奏课中，学生在演奏《瑶族舞曲》音乐主题时总是出现合奏不整齐,不熟练,不和谐的现象，陈老师指导学生有表情地视唱主旋律声部，学生有了一定进步,然而再次合奏排练时，还是出现了各声部配合不整齐的现象。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,分析老师教学中的优点与问题，并针对问题提出改进建议。
- 查看答案
（材料）
依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象:高中“音乐与舞蹈”模块学生
教学内容:藏族舞蹈
教学重点:掌握藏族舞蹈基本动作及其组合
教学任务:根据指定的音乐和所学的基本动作及组合，自主创编藏族舞蹈。
要求:
1.设定教学目标。
2.针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
3.针对教学过程中的主要环节，写出设计意图。
- 查看答案
编配二声部合唱
要求: (1) 参考1-2小节，运用模仿(可以是任何一种模仿)的手法为3-8小节编配低声部旋律。
(2)上下两声部形成呼应关系。
- 查看答案
下列哪项不适合作为高中"音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?
-
- A.学生根据舞蹈的节奏和情绪选配适合的音乐
- B.学生通过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏情绪和情感
- C.学生学习有代表性舞种的基本动作及动作组合,并随音乐进行练习。
- D.学生以小组为单位自创专业舞蹈，参加社区组织的文艺活动
- 查看答案