课题:综合材料雕塑实践 课型:新授课

课时: 1课时

领域:雕塑

教学目标:

（1）知识与技能:通过本课的学习，学生能够了解和认识现代综合材料雕塑，能够使用生活中的不同的材料进行综合材料雕塑创作。

（2）过程与方法:学生通过在创作过程对材料的探索和实践,增强想象力和动手实践能力，加强学生的环保意识。运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践。

（3）情感、态度和价值观:通过学习和创作活动的开展，培养学生互相探讨、协调合作，学生能够从中体验创作的乐趣，并提升保护环境的意识。

教学重点:运用综合材料制作-一个造型美观，构思立意新颖的雕塑作品。

教学难点:观察和发现材质的美感，运用艺术手段和丰富的想像力对材料进行合理的利用。

教学过程:

（1）导入

实物导入。教师带来自己所做的综合材料雕塑实物，激发学生的学习兴趣，提出问题:“你们能看出来老师是用什么材料做的这件雕塑吗哪位同学想鉴赏一下老师的这件作品”学生自主根据老师的综合材料雕塑作品进行分析，教师进而引出课题，综合材料雕塑实践。

（2）新授

①生活联想。

教师出示一些生活用品，提出问题:“ 这些我们生活中常见的东西，除了他本来的用途我们还能拿它来做什么 ”学生发挥想象力，想到它不同的用处和联想。

教师总结:综合材料的制作灵感来自你对生活的感悟和思考，以及看到一些材料时所产生的联想。

②教师提出问题:“你认为现代雕塑与传统雕塑在形式和功能上有哪些不同”

学生发表自己的观点，教师总结:从发展上看,雕塑可分为传统雕塑和现代雕塑。传统雕塑是用传统材料塑造的可视、可触、静态的三维艺术形式;现代雕塑则用新型材料，利用声、光、电等制作的反传统的四维、五维雕塑、声光雕塑，软雕塑动态雕塑等。

⑤教师进一步提出引导性问题:“你认为综合材料的应用给雕塑创设带来哪些影响谈谈综合雕塑与环境保护的关系”

学生各抒己见，抒发自己保护环境的意识。

④制作步骤。

教师示范综合材料雕塑的实践步骤:

A.根据材料，勾画一张设计草稿。

B.根据需要的材料进行材料分割。

C.依照设计图，重新组合拼接。

D.将局部拼接好的部分组装在-起。

（3）练习

学生以小组为单位，共同按照设计步骤设计一个综合材料雕塑。

要求:运用综合材料制作一个造型美观，构思立意新颖的雕塑作品。

（4）展评

将所有学生的作品放到展示区进行展示，并运用投票形式选出最具创造力奖和最美雕塑奖。

请获奖同学说出自己的设计思路。

最后教师对学生的作品和课堂表现进行点评。

（5）小结

师生共同总结本节课所学内容。学生能够发现综合材料对生活的影响，提高保护环境的意识和并能运用综合材料制作造型美观，富有创意的雕塑作品。

（6）扩展

学生在课下观察生活，思考除了雕塑作品，我们还可以用综合材料做哪些事情。

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