阅读某教师教学反思片段，按照要求答题。
教学《窦娥冤》之后，我深刻体会到学生回答问题不会总是符合教师的课前期待，教师要学会及时应对和调整，通过恰当的评价语言引导学生拓展思维的广度和深度。比如，当我安排学生讨论造成窦娥人生悲剧的原因时，学生都是从张驴儿、蔡婆婆等具体人物出发来分析。我用“人人有责”巧妙总结，启发学生从社会视角抓住问题本质。当学生迟疑地说出“可能是当时的社会环境吧”，我又以“有点不自信哦”来幽默评论，活跃课堂气氛，缓解学生的紧张心理，我觉得高中生的思维能力已经渐趋成熟，他们渴望在班级展示自我风采，赢得大家的赞扬，教师灵活运用语言进行积极的正面评价，能够更好地激发学生语文学习的自信心和成就感。
对上述教学反思的相关分析，正确的是（ ）。
- A.每个问题都设置多个答案，学生的回答就能符合教师期待
- B.学生最初不能全面回答问题，是因为对文本内容不够熟悉
- C.学生回答问题的过程，体现了思维从浅层到深层的变化轨迹
- D.学生学习的自信心和成就感，只有靠教师的课堂评价才能激发
正确答案及解析
正确答案
C
解析
知识点:教师对学生的评价。
A项：不是每个问题都可以设置多个答案，表述错误，排除。
B项：题干中并没有提到学生对文本不够熟悉这一点，表述错误，排除。
C项：学生回答窦娥人生悲剧这一问题时，先从浅层的人物原因分析，经过老师的启发，逐渐想到“社会环境”这个原因，体现了思维从浅层到深层的变化轨迹，表述正确，当选。
D项：表述过于绝对，排除。
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