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阅读《葡萄月令》教学反思（节选），按照要求答题。

《葡萄月令》是一篇现代散文，首先要思考的问题是现代散文应该教什么。我们暂不谈必修课，作为选修课的选文，这个问题更要有清晰的定位，按照我个人的理解，现代散文的教学内容主要是学习作者的个性化表达。现代散文和古代散文的主要不同不仅在于文章形式和表达方式，还在于思想内容和价值追求。在某种意义上说，古代散文只有一个主题，就是“道”，唐宋散文更是旗帜鲜明地提出“文以载道”，尽管古代散文有着时代与个体的差异，但总体价值取向基本一致。“五四”以后的现代散文则打破了这个传统。科学思想和民主思想唤醒了散文家的个体意识，表达自我成为散文的总体诉求，随之形成具有强烈个性色彩的表达形式。因此，现代散文的教学要把个性化表达作为教学的主要内容。

对该教学反思的分析，不正确的是（）。

A.教学内容的确定是教学设计的关键问题
B.古代散文和现代散文的教学内容基本相同
C.作家的个性化表达是现代散文教学的主要内容
D.编入不同教材的同一篇课文，教学内容会有所不同

正确答案及解析

正确答案

解析

本题考查对散文阅读与学习内容的主要把握。根据题干表述可知：1.在某种意义上说，古代散文只有“道”这个主题，虽存在时代与个体的差异，但总体价值取向基本一致。2.而现代散文则打破了这个传统。表达自我成为散文的总体诉求。3.因此，现代散文的教学要把个性化表达作为教学的主要内容。4.而古现代散文的主要不同不仅在于文章形式和表达方式，还在于思想内容和价值追求。梳理题干相关要点，结合具体选项，即可得出答案。

A项：无论是必修课文还是选修课文，都必须明确教学内容是什么，主要教什么。所以关于教学内容必须有清晰的表述。选项中的“教学内容的确定是教学设计的关键问题”表述与题干相符，正确。

B项：根据题干表述可知，古代散文与现代散文不仅文章形式和表达方式上不同，在思想内容和价值追求上也不同。古代散文价值趋一，现代散文追求个性化表达。所以二者教学内容上显然不同。与题干不符，错误。

C项：选项中的“作家的个性化表达是现代散文教学的主要内容”一句表述与题干中的中心句“现代散文的教学要把个性化表达作为教学的主要内容”基本对应。与题干相符，正确。

D项：根据题干表述可知，同一篇现代散文出现在必修课文中和选修课文中所涉及的教学的内容不尽相同。选修课文更需清晰定为现代散文的教学内容，但若是出现在必修课文中，可能需涉及其他教学内容。与题干相符，正确。