教学《雷雨》，教师设计了一道习题：反复朗读周朴园和鲁侍萍的对话，细心体会，揣摩语言，了解人物的复杂性格。对该题的设计意图，分析正确的是（ ）。
- A.让学生理解矛盾冲突设置的表达效果
- B.让学生借助戏剧语言探究复杂的社会现实
- C.让学生学会品味戏剧人物形象的特殊魅力
- D.让学生体会人物语言对表现人物性格的作用
正确答案及解析
正确答案
D
解析
知识点:教学设计中有关习题作业的教案设计板块。在该教学中，教师让学生从周朴园和鲁侍萍的对话中体会其通过语言所传达出来的人物性格特征，正是让学生体会人物语言对表现人物性格的作用，从周朴园和鲁侍萍的对话中把握两人的人物形象。D选项与题干相符，当选。
A项：选项中的“矛盾冲突设置”应该具体体现在剧本情节上的鉴赏，并非人物形象的分析。与题干不符，错误。
B项：选项中的“复杂的社会现实”不仅体现在戏剧的语言中，更体现在文本的创作背景中。而人物的复杂性格都是社会现实的反射，但习题中并未提及有关社会现实的掌握与分析。与题干不符，错误。
C项：“让学生学会品味戏剧人物形象的特殊魅力”与习题表述不切合。剧本的人物形象主要反映在人物的语言上，但选项并未明确指出“剧本中人物语言的品析”。与题干不符，错误。
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