某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是（ ）。
- A.这一做法符合高中口语交际课程的发展方向
- B.有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发
- C.课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大
- D.根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
正确答案及解析
正确答案
C
解析
知识点:口语交际教学。进行口语交际教学时，应重视指导学生在各种交际实践中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的交际话题，采用灵活的形式组织口语交际教学，而不必过多传授口语交际知识。
A项：《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生的倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。所以在现实教学中加强口语交际与生活的联系，是指向未来口语交际教学的发展方向的。与题干相符，正确。
B项：根据课程标准可知，有效的口语交际必须能够帮助学生提高自身的表达与应对能力，而这种应对能力是在生活中体现出来的。所以从学生生活实际出发的口语交际教学才是有效的。与题干相符，正确。
C项：由解析可知，课堂的口语交际教学是与生活联系的。而课堂再现生活情境能够有效地提高学生的口语交际能力。与题干不符，错误。
D项：学生的口语表达与应对是根据不同场合、不同交际目的而有所区分的。与题干相符，正确。
你可能感兴趣的试题
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
-
- A.为人师表
- B.清正廉洁
- C.敬业爱业
- D.团结协作
- 查看答案
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
-
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.韩非子
- 查看答案
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
-
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成年期
- 查看答案
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
-
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.互补性
- 查看答案
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
-
- A.是一致的，可以等同
- B.教育与发展的关系
- C.相互促进的关系
- D.相互包容的关系
- 查看答案