下面是某教师在用《对立统一的观点看问题》教学过程中展示的一道讨论题，需要学生分组讨论。
材料：
作为一种新兴网络传播方式，微博正式成为网络舆论主战场：但微博简短和情绪化的传播方式也容易成为谣言滋生的温床，给公众和社会带来不少困扰。
一名忧心忡忡的网友认为：“为防止微博传播谣言，应关闭微博，以促进社会和谐”，他的理由如下：
(1)很多人认为使用微博的目的主要用于表达主观感受．而非理性陈述事实，这就为谣言的产生和传播制造了机会。
(2)微博现在火了，传播信息太快，微博上传播的谣言，难以追溯来源，辟谣的赶不上传谣的，以致不少无辜的人和事“躺着中枪”，严重危害了和谐社会的建设。运用唯物辩证法的知识，评价这名网友的理由是否能充分支持其观点，并加以分析说明。讨论题布置后，各组同学立即投入学习活动。其中一个小组通过自学课本和热烈讨论，形成下列结论：
(1)对于微博，我们既要全面地分析事物的矛盾，又要分清矛盾的主要方面。
(2)材料中，网友分析微博对社会造成的危害，但没有认识到微博对和谐社会建设的有利方面。
(3)现阶段，微博传播谣言是次要矛盾的次要方面，不能就此否认微博存在的必要性。
(4)因此．这名网友陈述的理由不能充分支持其观点。
问题：请根据思想政治学科知识和教育评价功能的相关理论，对该小组的学习过程和结果进行点评。(20分)
正确答案及解析
正确答案
解析
(1)在看待事物时，我们应该一分为二全面地看问题，要坚持重点论与两点论的统一。案例中小组的学习成果中有对案例的分析，而且能够注重重点理论是很好的，但是在理论上并不准确。这里应该用矛盾的主次方面，没有涉及主次矛盾问题。(5分)
(2)教学评价具有诊断功能。 通过该小组的学习结果，我们能够发现学生在知识认识上的问题，并且能够针对问题进行重点点拨和讲解。(5分)
(3)教育评价具有激励功能。在评价学生的学习时，我们不仅要评价学生的学习结果，还要注重学生的学习过程。该小组在学习过程中，通过自学课本，热烈讨论得出结论，在整个学习过程中的表现是值得表扬的。(5分)
(4)教学评价具有反馈调节功能。在整个小组学习的过程中，老师可以根据学生的相关信息，对学生在知识方面，能力方面以及小组合作方面有更全面的了解，以更好地进行教育教学活动。(5分)
包含此试题的试卷
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