Which of the following does not make a good English teacher
- A.Following strictly the lesson plan
- B.Considering students' needs and levels
- C.Using very simple and clear instructions
- D.Keeping on teaching reflection
正确答案及解析
正确答案
A
解析
考查教师专业素质。一名优秀的英语教师应该能够考虑学生的需求和水平差异,选择不同的教学方式和方法;教师课堂指令越简单、清晰,学生对指令的理解和任务的执行就越好,这点对英语水平高或低的学生均适用:教师专业发展要求教师开展教学反思,优化教学方式,具备可持续发展的意识和能力.这是衡量教师是否优秀的关键因素。B、C、D三项均符合。教案是教师对一节课的“预设”,但学生作为活生生的个体,使课堂教学呈现出丰富性、复杂性和多变性,教学不是完全根据教师的事先预设按部就班地进行,在这种情况下,教师不能死扣教案,而要根据学生的实际调整原先的教学计划和方法,充分发挥学生的主体性,促进课堂教学的动态生成.故选A。
你可能感兴趣的试题
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
-
- A.为人师表
- B.清正廉洁
- C.敬业爱业
- D.团结协作
- 查看答案
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
-
- A.推理论证能力
- B.运算求解能力
- C.数据处理能力
- D.几何作图能力
- 查看答案
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
-
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.韩非子
- 查看答案
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
-
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成年期
- 查看答案
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
-
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.互补性
- 查看答案