请认真阅读下文，并按要求作答。
日月潭
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
ｆù ｈｕáｎ ｒàｏ ｍàｏ ｙǐｎ
附 环 绕 茂 隐
ｚｈù ｘī ｍéｎɡ ｌóｎɡ ｊìｎɡ
筑 晰 朦 胧 境
请根据上述材料,回答下列问题：
[问题1][简答题]
简要分析本文的写作特点。（10分）
[问题2][简答题]
如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
[问题3][简答题]
依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分）
正确答案及解析
正确答案
解析
1、本文以优美的笔调描绘了台湾美丽的日月潭。作者首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，然后介绍了日月潭名字的来历，最后介绍了日月潭在清晨和中午的秀丽风光。整篇课文语言流畅优美，清新自然，读者既能领略到日月潭秀丽的风光，又能感悟到作者对祖国美景的赞美，以及对祖国统一、亲人团聚的期盼。
2、【教学目标】
（1）学会10个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
（2）通过自主学习，了解日月潭的位置和名字的来历。
（3）采取多种形式的朗读，感受日月潭的秀丽风光。
（4）读中悟情，产生热爱宝岛台湾和渴望祖国统一的情感。
3、【导入环节】
（1）利用多媒体展现祖国著名风光，如迷人的黄山风景区、绵延几千公里的大兴安岭、山水甲天下的桂林等，然后让学生说说去过我国哪些美丽的地方。最后出示日月潭的图片，并说：今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。
（设计意图：创设旅游情境，让学生感悟我国美丽的自然风光，激起学生的学习兴趣。）
（2）教师配乐范读课文。
（设计意图：教师配乐范读课文，可以让学生对一些生字的音、形有一定了解，初步感悟日月潭秀丽的风光。）
（3）“大家觉得日月潭美吗？”“假设现在你们是小导游，有一个外国游客想去日月潭旅游，想问你们几个问题，大家有信心回答吗？”“第一个问题：日月潭在哪里？第二个问题：日月潭的名字是怎么来的？”请学生自由朗读、讨论。
（设计意图：以考题的形式吸引学生的注意力，在题目的指引下，通过自由朗读、讨论，自然过渡到下一教学环节。）
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