古语云：“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。”下列选项中，与此蕴含哲理一致的是（ ）。
- A.聚沙成塔，集腋成裘
- B.量体裁衣，对症下药
- C.有无相生，难易相成
- D.解放思想，实事求是
正确答案及解析
正确答案
A
解析
本题考查阅读名言俗语对应哲学观点能力。材料中“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身”是指不做大量有益的事情就不能成为一个声誉卓著的人，不干坏事就不会成为毁灭自己的人，体现了哲学上量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。聚沙成塔，集腋成裘是指把沙积攒起来盖成塔，把狐狸的腋皮缝起来做成裘，体现量变和质变的辩证关系，A项正确。
B项：量体裁衣，对症下药体现了具体问题具体分析的哲学观点，与题干不符，排除。
C项：有无相生，难易相成体现了矛盾的对立统一的关系。与题干不符，排除。
D项：解放思想，实事求是体现了物质决定意识，人们想问题、办事情必须坚持一切从实际出发的原理。与题干不符，排除。
你可能感兴趣的试题
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
-
- A.为人师表
- B.清正廉洁
- C.敬业爱业
- D.团结协作
- 查看答案
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
-
- A.孔子
- B.孟子
- C.荀子
- D.韩非子
- 查看答案
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
-
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成年期
- 查看答案
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
-
- A.顺序性
- B.个别差异性
- C.不平衡性
- D.互补性
- 查看答案
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
-
- A.是一致的，可以等同
- B.教育与发展的关系
- C.相互促进的关系
- D.相互包容的关系
- 查看答案