简述小学生身心发展的一般规律。
(1)个体身心发展具有顺序性； (2)个体身心发展具有阶段性；
(3)个体身心发展具有不平衡性；
(4)个体身心发展具有互补性；
(5)个体身心发展具有个别差异性。
谈一谈你对“教学有法，但无定法，贵在得法”的评价。
小学德育过程的特点
学生是发展中的人的内涵
班集体的特征
班级授课制的优点