师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式，教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体，都带有自身独一无二的经验、先见和背景，对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界，体验对方的思想、情感与智慧，形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构，我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系，也可以促进教师专业发展，让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。
这段文字接下来最可能讲述的是：
- A.教育场域中各种常见的互动方式
- B.学生认知边界建构的意义和方法
- C.教师和学生独立人格建构的价值
- D.师生建构性对话成立的前提条件
正确答案及解析
正确答案
解析
第一步，分析文段，寻找文段话题落脚点。文段先指出师生之间的对话应是教育场域中最普遍的互动方式，对话意味着师生暂时走进一个共同的生活世界，接着论述师生间的对话被称为建构性对话，并在尾句指出这种对话的意义。文段的话题落脚点在尾句，话题为建构性对话的意义。
第二步，对比选项。D项提到“建构性对话”，与尾句话题一致。
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- A.中国改革的目标模式是建设有中国特色的社会主义
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