小明，男15岁，单亲家庭，与父亲一起生活。小明的父亲对他疏于管教和照顾，小明在学校没有朋友，学习成绩也不好，近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是没妈的孩子而动手打了对方。社会工作者为改善小明人际交往关系进行的服务中，不合适的是（ ）
- A.进行家庭探访，督促父亲增加对小明的照顾和管教
- B.解决同学的认知偏差，消除同学间的误解
- C.开展活动，营造和谐、友爱的校园环境
- D.为小明的父亲介绍相亲对象，组建新的家庭
正确答案及解析
正确答案
D
解析
本题考查学校社会工作对学生人际关系困境的介入。其主要包括亲子关系、朋辈关系和师生关系三个方面。选项A属于亲子关系困境的社会工作介入服务；选项B、C属于朋辈关系困境的社会工作介入服务。以上三项在题干中均有体现。选项D则偏离了学校社会工作的问题。
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在我国，儿童成长阶段通常包括（ ）。
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- A.襁褓期
- B.婴儿阶段
- C.幼儿阶段
- D.学龄阶段
- E.青少年阶段
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国家依据法定的形式对现役军人、退役军人及其家属提供优待、抚恤和安置，以确保其生活不低于所在地的平均生活的一项（ ）。
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- A.补偿性社会保障制度
- B.光荣院社会工作
- C.社会救助社会工作
- D.优抚医院社会工作
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社会工作者小王近期将赴××光荣院做志愿者，为此他需要先了解光荣院社会工作服务对象的需要。以下不属于光荣院社会工作服务对象的主要需要的是（ ）。
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- A.社会尊重的需要
- B.文化娱乐的需要
- C.社会参与的需要
- D.婚姻家庭的需要
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服务对象说“我老了，不中用了，被部队当作包袱甩了出来”，社会工作者可以将这种话语重构为“革命和建设时期你们作出了卓越贡献，为了减轻部队负担、增强部队战斗力，你们积极响应党和国家号召，毅然到了地方，你们无愧于革命老兵的称号，永远是党和国家的宝贵财富”。社会工作者在进行军休社会工作时运用了（ ）技巧。
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- A.合作的语言
- B.所有权的语言
- C.可能性的语言
- D.解决方法的语言
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岁的退伍军人老李在光荣院，经常开一些抗抑郁类药物、镇静剂、镇痛剂和安眠药这些属于精神调节类的药物，以缓解经常的剧烈性头痛，可是这些药对于中枢神经系统有直接的化学作用；但工作人员如果将这些药拿走，老李便会发脾气。这种情况属于（ ）。
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- A.疏于照顾的问题
- B.药物滥用与药物依赖问题
- C.性与亲密关系的处理
- D.教育服务对象的问题
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