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在糖尿病患者互助小组中,医务社会工作者为了鼓励组员积极治疗和提升康复信心,安排病友黄先生向组员介绍自己的患病经历和与医务人员的沟通经验,这一环节属于小组工作沟通技巧训练中的( )。

  • A.表达自身需要
  • B.分享成功案例
  • C.学习自我管理
  • D.练习沟通技能

正确答案及解析

正确答案
B
解析

沟通技巧训练。①与医护人员及患者分享提高沟通能力的基本原理和技巧,医务社会工作者可以引导医疗团队将医患互动向着一种更具合作性的沟通方向发展。这些沟通技巧包括"澄清" "重复" "提供具体的指导"等。②医务社会工作者协助并鼓励患者及家属学习沟通技巧以更好地与医护人员就病情及治疗方案等信息进行沟通,如教授患者如何向医护人员表达自身的需要及感受;如何倾听、询问医护人员的问题;组员间分享成功的沟通案例;也可以通过角色扮演提高沟通技能。患者及家属还可以运用在小组工作中习得的沟通技巧协助自己在日常生活中表达彼此的需要及感受。

【考察考点】针对慢性疾病患者与长期照顾者的常用社会工作方法

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单选题

军人小郭2013年底复员,当地民政部门联络上了当地的公交公司。可是小郭既无学历优势、又无专业特长,难以在新的岗位中如鱼得水。社工小李决定为他开展个案服务。下列对于小李的做法,说法不正确的是( )。

  • A.小李主要担当同行者的角色
  • B.目的是陪小郭走过职业转向的特殊时期
  • C.协助小郭做好压力预防
  • D.给小郭施加压力,使其尽快适应
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单选题

(2018年)老张突发心梗,手术后转入医院监护病房。由于在监护病房目睹同室病友病情恶化抢救,监护病房又不允许家人全程陪伴,老张感觉到恐惧与孤单。病房护士请社会工作者前来协助,此时,社会工作者首先应提供的服务是( )。

  • A.协助家属照顾老张
  • B.协助老张认识心梗疾病
  • C.协助老张与医生沟通
  • D.协助老张适应病房环境
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单选题

(2015年)社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到,这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析,小李认为,婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。

小李的上述分析反映了(  )对家庭的影响。

  • A.传统性别制度
  • B.婆媳个人素质
  • C.传统性别角色
  • D.婆媳两代关系
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多选题

(2016年)优抚安置工作覆盖范围广、涉及人群多,因服务对象的特殊性,难以建立专业工作关系的领域包括(  )。

  • A.优抚医院社会工作
  • B.光荣院社会工作
  • C.军供社会工作
  • D.军休社会工作
  • E.烈士褒扬社会工作
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单选题

(2020年真题)14岁的大壮是事实无人抚养儿童,与奶奶相依为命。最近,大壮因厌学情绪严重与奶奶冲突不断,无论奶奶怎么劝说,大壮都不想去上学了,于是奶奶向社会工作者小宁寻求帮助。小宁遵循家庭处境化原则为大壮和奶奶提供服务,下列做法中正确的是(  )。

  • A.约定奶奶和大壮都在家的时间去探访
  • B.去学校向老师和同学了解大壮的情况
  • C.邀请大壮参加社区的青少年成长小组
  • D.请奶奶下次与大壮一同来与小宁交谈
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