请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）确定本节课的教学重难点。
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计教学活动并说明设计意图。
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）教学重难点
教学重点：①学生在情境中能够准确理解、恰当地运用重点词汇：old，young，funny，kind，strict；
②学生在情境中能够灵活运用重点句型Who’s your English teacher?Is she…?描述身边人物的特点。
教学难点：①“strict”一词的发音较难掌握，教师应通过肢体语言、面部表情、图片、活动等形式让学生多练习。
②教师在教授词汇的同时要引导学生及时寻找词汇之间的规律，帮助学生有效记忆词汇。
（2）教学目标
Knowledge aims：①Students can master the words“old，young，funny，kind，strict”；
②Students can understand and know how to use the key sentence“Who’s your English teacher?Is she...?”
Ability aim：Students can build the connection betweenwords and corresponding things according to the description of personal character．
Emotion aim：Students can enhance the awareness of helping others，respecting the old as well as loving the young．
（3）教学活动
①Lead—in
Teacher shows the pictures of various teachers that the students are familiar with，and guides the students to observe the picturesand describe pemonal characters．Teacher asks thestudents to use the words learned beibre to describe the teachers they like．
【设计意图】头脑风暴活动可以有效地吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，使学生开口说英语。
②Practise inpairs
Teacher plays a game of guessing characters with students．Teacher plays a role of the familiar people and asks the students to guess who the man is．When teacher gets ready，one student go to the stage to be the host，while others guess who the man teacher acts is．After demonstration，teacher guides the students to come tothe stage and do the role play again.
Example：
S1：Who’s she?（旁白）
S2：Is she old?
T：NO，she isn’t．
S3：Is she funny?
T：NO，she isn’t．
S4：Is she strict?
T：Yes，she is．
S5：Oh，she’s our head teacher．
【设计意图】此活动能激发全班学生参与活动的热情，提高学生对本节课词汇在情境中综合运用的能力。
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