眼下来看,指望靠通识教育来普适分工日益精细的工匠岗位,已经 ______;而职业教育,如果仅仅满足于______的“查漏补缺”,更难以从全局层 面适应创新发展的大势所趋。英国教育家肯·罗宾逊认为,改革教育是培养创造 力最坚实的一步,而“心灵手巧”则是创新者最本质的特征。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
- A.独木难支 隔靴搔痒
- B.于事无补 轻描淡写
- C.力有不逮 各自为政
- D.捉襟见肘 条块分割
正确答案及解析
正确答案
解析
第一空,“指望”指仅仅靠、单靠,由文段可知,横线处体现 不太好的含义,四个选项均可。第二空,横线处体现没有全局观,各干各的,不 顾大局,对应 C 项“各自为政”。D 项“条块分割”为中性词,比喻两种指挥体 系把整个国家人为分割成不同的领域,“条”指国家的垂管单位,如税务局、国 家海事局,“块”指地方政府各部门,如山东省财政厅隶属山东省政府管辖,强 调体制上,排除。A 项“隔靴搔痒”强调做事情没有抓住重点,B 项“轻描淡写” 指指说话、写文章把重点问题轻轻带过,与文意不符,排除。
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②正能量具有能动性，能够给人带来信心和力量
③正能量具有反作用，能对人体生理活动进行调节和控制
④正能量具有创造性，能直接转化为物质力量
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- A.①②
- B.①④
- C.②③
- D.③④
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- A.人类世界是人的实践活动对象化的结果
- B.科学技术越来越成为人类改造世界的伟大力量
- C.自在自然日益转化为人化自然
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①矛盾双方逐渐融合趋向一个无差别的统一体
②矛盾双方是相互对立，相互分离的趋势
③矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化
④矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中
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- A.①②
- B.②③
- C.③④
- D.①④
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“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”
这句话说明_______。
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- A.自然属性是人的本质属性
- B.自然属性和社会属性都是人的本质属性
- C.社会属性是人的本质属性
- D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性
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